人教版初一语文下册以景写人.pdf

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1、以景写人初一语文阅写质量组袁京平【教学目标】学会在记叙文中合理运用以景写人的方法。【教学方法】自主、合作、运用【教学时间】1课时【教学过程】教师活动学生活动课件个性整合知识回顾:以事写人,以人写人,还可以景导入新课学生回答幻灯片1写人。学会在记叙文中合理运用以景写人的方法。出示目标学生齐读幻灯片2出示研讨题目——阅读片断一二,小组合作研讨:阅读片断一二,幻灯片3—激活思维11、找出景物描写的句子;小组合作研讨。52、思考写出了人物怎样的心情;3、归纳片断用了怎样的写法。出示研讨题目——阅读片断三四,激活思维

2、2阅读片断三四,小组合作研讨:从中你还收小组合作研讨。幻灯片6获了哪些以景写人的方法?出示写作宝典:学生通过片断写作宝典合理选景、选准角度、妙用修辞描写总结以景幻灯片7写人的方法。选题演练:1、今天我校召开特色体育远动会,这也是我上初中以来的第一次运动会,早晨,我带着自己精心准备的食物,迈着轻快的脚步来到学校。2、放学了,我拖着被路灯拉长的影子,独自幻灯片实战演练学生当堂写作。一人在街头徘徊。我真的没有勇气再面对父9-10母了,我苦恼极了,于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:“竞争的年代,英语至

3、关重要,决定着你的前途和命运,你一定要⋯⋯”可现在,我这76分的成绩,怎么有脸见父母呢?阅读自己的第一次大作文,加上适当的景物描写。学生课后在作要求:课后习作文树上完成修幻灯片111、通读文章选择需要加入景物描写位置;改提升。2、理清写作思路,如果文章中已有景物描写,可以对其进行修改,以达到更完美的程度。教后反思:

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