人教版初一语文上册羚羊木雕教案.pdf

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1、教学准备1.教学目标1.整体感知课文,理清课文的情节,体会人物的思想感情。2.学会正确看待友谊和礼物的关系。3.联系生活实际,学习与父母沟通的方法。2.教学重点/难点理清结构,正确看待友谊和物质之间的关系。3.教学用具多媒体设备4.标签教学过程新课导入【设计意图:让学生明确本节课的学习任务】渐渐地我们都长大了,对许多事情都有了自己的看法,对学习、对友情,你可能与父母有不同的看法,有时可能与父母发生冲突,由于他们是大人,所以你只能委曲求全,你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢?今天我们学习的这一课或许

2、对你有一定的启发。一、自主探究——预习与交流【设计意图:此环节旨在让学生整体感知文本】1.请给下面加点的字注音。犄(jī)角羚(lng)í羊伤疤(bā)怦(pēng)怦兜(dōu)里树杈(chà)脸颊(ji)á寒战(zhàn)攥(zuàn)着逮(dǎ着玩儿i)2.解释下面词语。仗义:注重义气。攥:握。寒战:寒噤,即因受冷或受惊而身体颤动。3.作者简介张之路,1945年生于北京,现为中国电影集团策划部编审、一级编剧,国务院授予的有特殊贡献的专家,中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》《

3、魔表》《疯狂的兔子》,长篇小说《第三军团》。二、阅读课文.合作与探究【设计意图:通过自主合作学习,质疑、讨论,师生共同解决问题。】(一)课文朗读分角色朗读,“我”、妈妈、万芳、爸爸、奶奶、万芳妈、旁白。其他同学当评委。并说说朗读过程中应该注意哪些细节。【交流点拨】抓住人物的神态、语气评,看是否读出人物的性格以及对此事的态度。示例:妈妈——神态:紧紧地盯着(十分严厉);语气:咄咄咄逼人,坚定孩子——神态:低着头不敢看(一动不动);语气:声音有些发抖哭着喊了起来【小结】妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度

4、,爸爸的声音虽然很平静,但带着一种不可抗拒的力量,态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。(二)整体感知1.朗读课文后,请理清课文的结构层次。【交流点拨】第一部分(第1—16段):写妈妈追问起羚羊木雕的下落,“我”告诉她已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。第二部分(第17—23段):回忆“我”和万芳的真挚友情。第三部分(第24—25段):写奶奶出面干涉,反衬爸爸、妈妈只知道东西名贵,却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主,妈妈还是逼着“

5、我”去万芳家。第四部分(第26—38段)写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”,并且原谅了“我”,“我”止不住流下来伤心的眼泪。2.文章在讲述家庭纠纷时特别讲述了“我”和万芳的友谊,这属于什么描写?有什么作用?【交流点拨】插叙。这样写是对故事情节作必要的交待,能够吸引人,使故事悬念迭起,情节起伏跌宕。(三)深层探究1.怎样才能避免文中这类不愉快事情的发生?【交流点拨】父母心目中珍视的是羚羊木雕,“我”心目中珍视的是友情,由此而起冲突。应该说,父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木

6、雕怎样贵重,叮嘱女儿好好保管,女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见,也就没事。可见,小朋友还不大懂事,凡事应该征求父母意见,可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。2.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为妈妈怎样处理才妥当?【交流点拨】妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳就会把羚羊木雕还给“我”,这样既可以保护孩子的感情,又可以让孩子更懂事。3.作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?【交流

7、点拨】儿童的心灵多么美好,尽管他们幼稚,但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重,只知东西贵重,不知孩子心灵贵重,是一种愚蠢的行为。(四)语言赏析本文运用多种描写方法刻画人物形象,总是让人物自己出来说话、出来行动,用人物自己的言行来说明问题。请认真品析下列句子的表达效果。1.“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。【交流点拨】用“突然”一词,一开头气氛就紧张起来,表现出妈妈的惊慌,“我”的惊吓。2.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。【交流点拨】用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情

8、。3.爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。【交流点拨】“静静地”表现了爸爸的严肃与冷漠;用“抗拒”一词,比“拒绝”的语气更强烈,表明爸爸的态度很坚决。4.奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”【交流点拨】奶奶认为父母逼迫“我”将送出的东西要回来是不对的,

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