人教版初一语文上册绿色蝈蝈学案.pdf

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1、《绿色蝈蝈》学讲活动单丰县东渡希望中学霍凤英学习目标：1、了解作者、识记生字生词。2、快速阅读课文，概括蝈蝈的特征与生活习性。3、品味文中美词佳句。学习过程：课前自主先学任务1：了解作者、作品法布尔：（1823～1915）法国作家、昆虫学家。从小痴迷大自然中的花草虫鱼。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录，用尽毕生精力撰写出科学巨著《昆虫记》十卷。《昆虫记》（又名《昆虫的故事》）是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，似一个个小故事。以人性观察虫性，并以虫性反观社会人生。整部作品充满了对自

2、然万物的赞美之情。任务2：参考课文注释，识记字音字形篝火（）喧（）嚣（）喑哑（）篡夺（）吮取（）螽斯（）莴（）苣（）颚（）喙（）嗉囊（）和睦（）静谧（）哀号（）狩猎（）劫掠（）窸（）窣（）课堂教学任务一：整体感知课文，完成下列活动。活动1：快速阅读课文，在文中划出“蝈蝈”的外表特征与生活习性。活动2：小组合作，填写蝈蝈档案。姓名外形叫声习食物性习性居住方式任务二：再读课文，深入理解。作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。任务三：品味文中美词佳

3、句。活动1：比较阅读《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。与课文相比，你更喜欢读哪一个？活动2：朗读赏析。本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。学生再读课文，自由质疑，小组讨论：a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?b．你最喜欢哪个词语或哪

4、个句子?为什么?示例：“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱”这几句用比喻、拟人的修辞手法，还有“喑哑、尖锐、急促、清脆”等词语形象的写出了蝈蝈的叫声，表达了作者对蝈蝈的喜爱之情。活动3：自主品读根据小组分配的任务，品读一段话，分别从修辞和用词两个角度各选一处，体会其中感情，然后试着用恰当地朗读表达自己的理解。当堂达标1．选出下列对本文内容分析错误的一项（）。A．本文采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。B.蝈

5、蝈的生活习性是捕蝉为食，叫声柔和。C.蝈蝈的外形特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称。D.文中作者用国庆夜晚蝉的哀号引出主人公––蝈蝈，“我独自一人”表明了作者的孤寂。课后作业熟读课文，积累课后“读一读，写一写”中的字词。自我评价：我认真学了吗？我提出问题了吗？我帮助别人了吗？我的问题是如何解决的？