人教版初一语文上册综合性学习我爱我家.pdf

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1、综合性学习《我爱我家》教学设计鄯善县第二中学七年级张莉活动目标：1.感悟亲情，尊重家人，养成热爱家庭的情感。2.培养口语表达能力，做到有条理有中心的说话。3.养成爱思考、爱探究的兴趣习惯。4.在学习过程中，培养细心观察、深刻感悟、准确表达的能力。活动重点：引导学生感悟亲情、尊重家人，养成热爱家庭的情感，使学生真正融入家庭，理解亲情。活动难点：培养学生细心观察、深刻感悟、准确表达的能力。活动方式：合作探究交流共享，倾诉亲情。活动策划：1.提示学生观察家人的音容笑貌、言行举止，感受浓浓的亲情。2.向父母了解成长的故事

2、，或了解家庭中珍藏品的来历、故事。3.组织学生课堂交流加深对亲情的感悟。4.根据活动内容自主写作。活动用具：多媒体换页器活动过程：一、导入活动主题爱是人间永恒的话题，家是心灵温馨的港湾，亲情是人间最真挚最美好的感情之一，浓浓的亲情最能触动人的心弦，它不仅存在别人的故事里，更浓缩在每位同学的家中，今天，就让我们带着这份浓浓的亲情一同走进综合性学习的主题《我爱我家》二、明确活动目标。1.感悟亲情，尊重家人，养成热爱家庭的情感。2.培养口语表达能力，做到有条理有中心的说话。3.养成爱思考、爱探究的兴趣习惯。4.围绕一事

3、一物写一篇作文，三、唱出爱的心曲1.引导学生说出自己所熟知的有关家或家人的赞歌并大胆的唱出爱的心曲2.和学生一起用心倾听品味爱的心曲《让爱住我家》3.引导学生感受自己的家庭之爱，并说说“我有一个——————的家庭（或家人）”四、说说家中的人1.引导学生体味家人的音容笑貌、言行举止，了解他们的性格特征。2.互相交流介绍自己的家人，并明确讲述的要点、方式方法及注意事项。3.如果不能全面介绍家人，可以说说最喜欢的一位家人及彼此的情感。明确说话要求：口齿清楚，吐字清晰，有中心，有条理，声情并茂，突出个性特征，给人以鲜明深

4、刻的印象，（先自主思考后自由交流教师巡视点拨而后集体共享）五、说说家中的事或物大家带来的老照片或珍藏物都蕴藏着一个难以忘却的感人的故事，都包含一份浓浓的亲情，这些照片记录的是家庭生活精彩的瞬间，是家庭幸福河流上的一朵美丽的浪花。请结合照片的内容或物的来历讲述你的家庭故事。1.自信思考品味照片或珍藏物2.小组合作交流家庭的故事3.公开讲述照片或物中的家庭故事，4.激发创作热情明确讲述的要求：选取典型事例，表达真情实感；注意细节描写方法、表达方式的运用；语言通顺连贯，叙事有条理；谈谈对此事的认识或对自己的影响。六、感

5、悟爱的唠叨随着年龄的增长，青春期的到来，我们往往会忽略父母的关爱，甚至会厌烦，那么到底该怎样看待父母的唠叨呢？又该怎样处理呢？1.鼓励两名学生扮演母子的角色，体会父母的唠叨和儿女的不解2,.体味父母为什么而唠叨，包含怎样的情感3.该以怎样的方式处理母子关系七、写一写对家的理解通过各位同学的思考、品味、合作、交流、共享，相信同学们对家有着更深刻的认识和更深的情感，那么你觉得家是什么或像什么呢请同学们用最美的语言最深的情感尽情抒发对家的理解。（提示：用上修辞，语言凝练，耐人寻味，引人深思）1.独立思考，2.教师巡视点

6、拨。3.交流共享。八、爱家我要行动作为家庭成员，饱含着对家人浓浓的爱，不仅要心动，更在于行动，作为子女能为家或家人做点什么呢？那就请同学们回家用实际行动践行自己爱的承诺吧。课堂小结：家是温馨的港湾，是心灵的驿站，是我们情感的栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们遭遇不幸时的安全保障，还是我们尽情娱乐的天地是我们快乐的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们要亲近我们的家人，更要热爱自己的家。布置作业：以“我爱我家”为题写一篇500字左右的记叙文。要求：内容充实，感情真挚，字迹工整。板书设计：我爱我家听————家的心曲

7、说————家中人事物悟————爱的唠叨写————我爱我家课后反思：一、本节课看似容量大，但环环相扣，内容紧紧围绕单元主题，贴近学生生活实际。同时引导学生走进生活，走进家庭，亲近家人，感受理解家人的关爱，通过课堂听说悟写等形式进一步深切感悟亲情，增强学生的家庭自豪感和责任感二、重视自主思考、合作探究、集体共享学习，深挖学生的潜能，并鼓励学生大胆发言，提高语文的听说读写等综合素养。三、活动过程体现浓浓的语文味儿。运用语文方法、感悟生活、提升能力、进行口语表达训练和写作训练。