人教版初一语文上册第二学时教学设计.pdf

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1、《散步》教学设计(第二课时)1．品味富有表现力的语言。教学知识与技能2．体会并学习景物描写的方法和作用3.以小见大的写法目标过程与方法细节描写和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。情感态度价值观学学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶重点1.品味语言，体会欣赏本文的语言美。2．体会并学习景物描写的方法和作用难点以小见大的写法课型讨论课教法探究学习,多媒体教学教学过程一.检查复习。个性化设计1.生字注音。2.重点词语释义。二.学生速读课文，品味语言请找出你最喜欢的一个词、一句话或者一段话，并作简要分析。课堂讨论，师生互动。示例：1、“

2、今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”明确：运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这一段环境描写有什么作用？明确：表现了春天蓬勃的生机，暗示新的“生命”的活力。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。3、“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

3、”明确：这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。衬托出一家祖孙三代和和美美，和谐相处。老师归纳要点：赏析词句的方法1、选好赏析角度（修辞、用词、表达方式）2、注意答题式（1）修辞手法（关键词语）＋内容＋效果（情感、感悟）（2）表达方式＋性格特点（精神、品质）三．选读文段，品味写景片段内容：跳读课文，学法：边读边用笔勾画景物描写用黑笔标注，不能解决的与同桌交流，小组讨论，最后展示。要求：通过跳读课文，能找出文章景物描写的句子并说出它的作用时间：5分钟例如：1.（第四段）这南方初

4、春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。——这段话描绘了初春万象更新、生机勃勃的景象，渲染了一家人散步是愉快、祥和的气氛。2.（第七段）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。——这句话描写了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路”有意思的内涵，也点明了走小路的原因，体现了母亲充分理解孙子的内心世界。老师小结：归纳景物描写的方法和作用。（幻灯片展示）四．以小见大的写法：思考：题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题

5、，并说说理由。明确：要说本文的标题，还是“散步”好：它简明准确含蓄，感情意蕴丰富，有情致，有画面感，有故事味。题材小，寓意大。探究一：本文的写作手法：这篇短文在用词上有个较突出的特点即大词小用，小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用有什么独特的作用？探究二：作者的写作用意：例句：①把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。②在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。③把自己的话，说成“决定”。④结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。明确：作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件

6、事讲尊老爱幼孝顺第一的中华美德。是以小见大的写法。五．课堂练习（多媒体展示PPT）六．链接中考，阅读训练（多媒体PPT展示）。七．课后作业：描写一段自然景物，烘托人物心情。八．总结课堂：播放MV《感恩的心》结束课堂。