人教版初一语文上册盲孩子和他的影子教案.pdf

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1、初中语文七年级上册（人教版）《盲孩子和他的影子》教案设计编写者：韦欢珍蒙秋葓单位：贵港市平南县平南镇第三中学审稿者：黎思晓单位：贵港市平南县平南镇第三中学课题《盲孩子和他的影子》执教者韦欢珍蒙秋葓1.了解童话的特点，理解文章主旨。教学目标2.品味文章，多方面多侧面感受作品的美。3.珍惜人间真情，把“爱”给身边需要关怀的人，提升自己的生命价值。这篇文章的主人公是个寂寞的盲孩子，“影子”的陪伴使他快乐，给他带来温暖，最后让他重见光明。经过小学六年的学习，同时初一学生具有单纯活泼的特点，初步形成合作探

2、索的学风，学生有较浓的学习氛围，互动气氛学情分析活跃。这篇童话故事本身对学生有很强的吸引力，且文笔优美。初一的学生一般对童话较感兴趣，容易激起学生们的大胆想象。教师可从这方面引导学生、激励学生培养他们的自信心和优良品质。1.欣赏与体会文章的美景，多角度理解文章的主题。教学重难点2.关爱弱者，让身边的人感受到爱，把爱给身边需要的人们，提升自己的生命价值。教法：启发诱导法讨论归纳法教法与学法学法：情感体验法，合作探讨，听说结合课时安排一课时教学过程教学环教师活动学生活动设计意图节欣赏歌曲导入，播放歌

3、曲《爱欣赏歌曲,回给学生创设一种意境和氛围，情境的奉献》答：要有爱心和奉激发同学们阅读、欣赏的欲望，引引入有一条河，从古流淌到今，有献精神⋯⋯出本课教学。一片海，从过去喧腾到现在，这河叫爱河，这海叫心海，是爱让痛苦远离我们，是爱让无助远离大家，是爱让盲孩子重见光明。从歌曲中，你感受到了什么？教师小结：正因为有爱，才使贫穷的人对生活充满向往，才能使做错事的人迷途知返，爱能使残疾人心里充满光明，现在我们走进一个童话世界里去看看一个盲孩子和他的影子，去感受那汩汩流淌的爱的清泉。xīmōuchán查找书

4、本或工通过生字的学习，认知生字，检嬉戏哞哞潺潺具书，学习本课的更好的欣赏文章优美的语言。查gǔpīlìnìng生字。集体朗读，预习汩汩霹雳泥泞认知生字。sūliàngqiàng痒酥酥踉踉跄跄童话故事的特点：童话是儿童查找资料或工让学生了解童话的特点，童话文学体裁中的一种，具有浓厚幻想具书，了解童话的的作用，让学生更好地学习童话，了色彩的虚构故事作品，通过丰富的知识。掌握童话的掌握童话。解文想象、幻想、夸张、象征的手段来特点。学常塑造形象，反映生活。其语言通俗识生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜

5、。童话往往采用夸张、拟人的修辞手法把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或直接从人的善恶本身来褒贬评论，道出深刻的教育含义与人生哲理，使儿童从中受到启发和教育。而且童话表现出了我们对美好的向往和追求。另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。（一）速读课文，用简要的语自由朗读课文，运用简洁的语言，感知课文内整言概括本文主要情节。先分小组概括，再容。体感盲孩子很寂寞→影子的陪伴由各组推荐同学概知给盲孩子带来快乐，带来温暖→括情节，举行比赛，——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使看哪

6、个同学说得最走盲孩子得到光明。好。进童话教师总结这篇童话的特点：本文是分组讨论，然后通过童话的特点引出对童话的一篇美丽的抒情童话，它营造了一每组派一代表发语言，意境，主题的赏析，给学生种纯真温馨的氛围，描绘了一幅美言，看哪个说得全美的启迪。丽的画面，它美在什么地方呢？面。（二）深层探究——品味童话盲孩子：虽然在朗读中品析语言，在感受语言特1.美丽人物双目失明，但从不色中朗读课文，朗读与品析环环相教师提问：童话故事中出现悲观失望，仍对生扣，调动学生学习的积极性。了盲孩子、影子和萤火虫这三个主活充满

7、信心，内心要形象，说说它们美在哪里？充满光明积极乐观。影子、萤火虫：乐于助人，能给别人带来快乐和幸福。2.美丽语言学生回答：教师提问：课文运用了许多叠“静静”“轻词，大家在书本找找有哪些？轻”“潺潺”“飘教师提问：大家看看下面句子飘忽忽”“幽幽”有什么特点？等等他是一个盲孩子。学生回答：句在他的世界里，没有光亮，没子排列短小，活泼，有色彩。凝练，富有节奏感。文章开头的音乐为美的意境做好铺垫，音乐的渲染，情感的熏陶，语言的感召力，都给学生带来感动。3.美的意境学生自由讨教师提问：这篇文章中具有诗论

8、，得出他们的见情画意般的意境，结合你最喜欢的解：盲孩子以耳代片段，谈谈你的感受或收获。目，感受着鸟儿的欢叫，清风的轻拂、蜜蜂的纷飞，他借听觉感受世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，听牛儿哞哞地叫、羊儿咩咩地叫，采摘野花野果，听潺潺的流水声，情调轻松欢快。4.美的主题学生分小组讨这一环节是教学本课的重点，教师提问：关于这篇文章的主论，结合自己的见先由学生自主学习，圈点勾画，再题，有以下几种说法，你同意哪一解，说出自己的看小组合作探讨，共同交流，引导学种说法？结合自己的理解，说说你法。生品读文章语