人教版初一语文上册盲孩子.pdf

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1、备课教案年月日午第节课题29盲孩子和他的影子金波教学知识与能力1、积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等目标词语。2、了解童话的特点,理解课文的内容,把握文章“爱”的主题。过程与方法1、美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意。2、培养学生多向思考,从不同角度分析理解文章的主题的能力。3、涵泳品味文章,多角度多侧面感受作品的美。情感态度与1、呼唤人间真情,把爱给身边需要帮助的人们,提升自己的生价值观命价值。教学重点1、探究盲孩子的心理变化,并理解这种变化产生的原因。2、赏析课文的美点。教学难点1、引导学生多角度探究文章的主

2、题,积极发表自己的见解。学法指导朗读法、讨论法课时安排1课时媒体准备PPT第一课时教学过程:一、导入新课一个盲孩子,静静地坐在那里,侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉玩,虽然教学过程他也被他们讲的笑话引逗得微微一笑,但更多的时候,他只是沉默不语地侧耳倾听着⋯⋯同学们,当你看到这样一幅画面时,你的感受如何?今天我们学习《盲孩子和他的影子》,让我们随着作者金波灵动多思的笔触走进盲孩子的内心世界。二、朗读课文,整体感知文意1、教师示范朗读,学生听读,初步感知文意。检查学生字词积累情况。嬉戏()哞哞()霹雳()潺潺()痒酥酥()孪生()2、学生自读课文,整体

3、把握文意。(1)请用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事。(2)盲孩子的心理前后有什么变化?为什么会产生这种变化?教师请学生自由回答,其余同学补充、评价。明确:①盲孩子十分孤独、寂寞。“影子”的陪伴使他快乐,给他带来了温暖;困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明。②学生筛选的能够表现盲孩子心情变化的语句有:“他的日子很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐。”“啊,我看见它了,萤火虫⋯⋯他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:‘啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!’”“他看

4、见了周围的一切!”因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好,是爱改变了盲孩子。三、精读课文,探究主题有几种不同的看法。有人认为盲孩子热爱生活,心中有坚定的信念,执著地追求光明,最终也拥有了光明,以此来表现“人活着应当有坚定的信念,信念不倒,人生不老”的主题;有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应该来关爱弱者,只有‘爱’才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题;有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子,这表明“给别人幸福,自己也能获得幸福”的主题

5、;有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界,文章借此表现“人人都献出一点爱,世界会变成美好的人间”这一主题。⋯⋯主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚,内涵深邃。这是一篇美丽的童话,它塑造了盲孩子的形象,营造了纯真友好的氛围,具有本课小结诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时,体会文章“爱”的主题,让我们伸出友爱之手,帮助那些急需帮助的人们,让爱充满人间!盲孩子很寂寞“影子”的陪伴使他快乐板书设计盲孩子得到光明,“影子”获得生命主题:关爱他人1、写字词。2、摘抄优美句子。课后作业教学反思

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