人教版初一语文上册济南的冬天导学案.pdf

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1、1、给加点字注音或根据拼音写汉字学案课题审核人济南()伦()敦()暖和()发jì()看()护妇.....主备人姜坤辅备人张宇总排序镶.()嵌露.()出狭窄.()水藻.()zhù()蓄chéng()清着.()落.()课题《济南的冬天》(第一课时)授课时间2、解释下列词语空灵:__________课型精读课本课总节数2本节课时1响晴:___________秀气:__________学习1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。贮蓄:___________2、学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。目标3、朗读课文,整体感知:3、培养学生热爱祖国河山的感情,

2、培养学生的审美能力。重点感知课文内容,把握作者的感情。济南冬天总的特点是什么?你是怎样知道的?难点学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。教学内容及过程预习案探究案【资料链接】1、作者简介【品读课文,自主探究】老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市1、课文写了济南冬天的哪些景物?作者是如何描绘这些景物的?人。1912年入北京师范学校,爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年,代表作《骆驼祥子》问世,这是一首“旧时代的葬歌”,小说被译成十几种

3、外国文字,在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家,,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如《龙须沟》(1951)、《茶馆》(1957)。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”2、文中渗透作者对济南冬天怎样的情感?的光荣称号。2、写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一3、标题可否换为“冬天的济南”?样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又

4、在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。【自主学习】测评案1、《济南的冬天》的作者是__,原名____,字___。作品______。2、济南冬天的总特点是____,作者通过济南和___、___、___的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面,它们分别是______、_______、_______和________。

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