【人教版】九年级化学上册精品学案+教案:第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质.docx

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1、人教版九年级化学上册精品学案实验活动2 二氧化碳实验室制取与性质【实验目】【实验用品】【实验步骤】(一) 制取二氧化碳1、 连接装置2、 检查装置气密性方法是 3、装入药品:先加入 ,再加入 , 立即用带有导管橡胶塞塞住试管口,看到现象有: 3、 验满:方法是 4、检验:方法是 (二) 二氧化碳性质1、 把二氧化碳倒入烧杯中步骤:把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃.拿起收集满二氧化碳集气瓶,向烧杯内 倾倒二氧化碳,现象: 结论: 2、二氧化碳与水反应 (1)向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水,然后各滴入1-2mL滴石蕊溶液,现象是 向其中一支试管中通入二氧化碳,现象是 说明 化学方程式为 另一支试管作用是 (2)将通入二氧化碳试管放在酒精灯上加热,现象是 ,原因是 化学方程式为 (三)二氧化碳与澄清石灰水反应取一支试管,向其中注入少量澄清石灰水,然后通入二氧化碳,现象是 ,化学方程式为 【问。

2、题与交流】实验活动2 二氧化碳实验室制取与性质教学目标知识要点课标要求1、实验室制取二氧化碳(重点)初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2、 二氧化碳性质(重点)加深对二氧化碳性质认识教学过程前面我们已将学习了氧气实验室制取,你能根据以下提供实验器材和药品,审计处二氧化碳实验室制法吗?【实验用品】烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管VB 、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯.大理石(或石灰石)、稀盐酸(1 :2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液. 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴等.合作探究探究点一 、实验室制取二氧化碳提出问题 、实验室制取二氧化碳实验中,确定气体发生装置时应考虑哪些因素?确定气体收集装置时应考虑哪些因素?为什么不可用排水法收集气体?讨论交流 结合实验室制取气体装置研究和二氧化碳性质,讨论归纳.归纳总结1、操作步骤:“连—检—装—注—集—。

3、验”①按实验要求连接装配好仪器;②检查装置气密性;③装入块状大理石(或石灰石);④由长颈漏斗注入稀盐酸并控制加入速度;⑤收集气体;⑥检验是否集满.2、收集、检验、验满方法:(1)收集:二氧化碳能溶于水,密度比空气大,所以通常采用向上排空气法收集而不用排水法收集;收集时要注意将导管插到瓶底.如图所示.(2)检验:将产生气体通入澄清石灰水中,若观察到石灰水变浑浊,说明有CO2生成.(3)验满:用燃烧木条置于集气瓶口,如果木条熄灭,证明已收集满了.(4)存放:验满后要用玻璃片盖住集气瓶口正放在桌上,备用.探究点二 二氧化碳性质提出问题 用以上方法制取几集气瓶二氧化碳,将二氧化碳倒入点燃蜡烛烧杯、通入紫色石蕊试液、澄清石灰水中各有怎样现象?讨论交流 实验操作讨论归纳.了解二氧化碳性质.实验活动1、把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃.拿起收集满二氧化碳集气瓶,向烧杯内缓缓倾倒二氧化碳,观察到燃着蜡烛熄火。

4、.证明二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧,且密度比空气大.2、 向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水,然后 各滴入1 ~2滴石蕊溶液,观察试管中溶液呈紫色.将其中一支试管静置.向另一支试管中通入二氧化碳,观察到溶液变红色. 将通入二氧化碳试管放在酒精灯上加热,观察到红色溶液又变成紫色.3、另取一支试管,向其中注入少量澄清石灰水,然后通入二氧化碳,观察到澄清石灰水变浑浊.4、 经老师同意,你也可以进行其他有关二氧化碳性质(如溶解性)实验.归纳总结1、二氧化碳不燃烧,不支持燃烧;2、二氧化碳能溶于水,且能与水反应生成能使紫色石蕊试液变红碳酸,CO2+H2O = H2CO3;碳酸不稳定,受热易分解,H2CO3 = H2O+ CO2↑.3、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O .板书设计实验活动2 二氧化碳实验室制取与性质一、、实验室制取二氧化碳收集、检验、验满方法:二、二氧化碳性质1、二氧化碳不燃烧,不支持燃烧;2、二氧化碳能溶于水,CO2+H2O = H2CO3;碳酸不稳定易分解,H2CO3 = H2O+ CO2↑3、Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O .教学反思成功之处本节课是学生实验课,锻炼学生实验动手能力,并在实验中利用分组形式,培养学生竞争意识以及组内团队合作精神.为了充分发展学生思维,培养创新精神,使学生自发地萌生对装置进行改进愿望.不足之处个别学生不会在小组中不与同学合作实验,造成实验本节没有完成.第 5 页 共 5 页。

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