团课用15秋开学第一课ppt课件.ppt

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1、主讲人：新学期新挑战主题团课第一幅漫画中，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地前行！途中，有一个人忽然停了下来。他在想着什么！他想，上帝啊，这个十字架太沉重了，我可以把十字架砍掉一块！于是他动手砍了起来！砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不油地加快了。就这样走啊走啊！走着走着，他觉得肩上的十字架还是很沉、很重！他祈求道，上帝啊，请你让我再砍掉一截吧，我会走得更轻松！于是，他又砍掉了一截！感谢上帝，这样一来，他感到轻松多了！如此，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人在吃力

2、地负重前行时，他却轻松地哼起了小曲！谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他……后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上、做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。他也想如法炮制。只可惜，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气、追悔莫及……人生的道路上，我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习、也许是我们的工作、也许是

3、我们的情感。但正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在的理由和价值。所以，请不要埋怨学习的繁重、工作的劳苦、感情的负担，因为真正的快乐，是艰辛奋战后的结果！没有经历深刻的痛苦，我们就体会不到酣畅淋漓的快乐。每个人都背负着属于自己的十字架，而当沟壑出现时，我们也只能利用自己背负的十字架去跨越这些沟壑，继续前进。所以，在人生的道路上，有些黑暗只能自己穿越，有些痛苦只能自己体验，有些孤独也只能自己品尝……请永远记住：人生是没有捷径的！学习也是这样。学习方法1．能自主独立地完成预习任务，做到课前心

4、中有数。2．能主动地完成各项学习任务，做到课后查漏补缺。3．高质高效地抓住课堂90分钟，不仅要吸纳知识，更要提升能力。4．能够发现别人不易察觉的学习问题，做到人无我有，人有我优。5．能够规范有效地利用空闲时间、边角余料时间，如课前、睡前、餐厅、宿舍时间。6．可以合理有效地分配学习时间、精力，各科均衡发展。7．积极配合老师的课堂教学活动，并有问题生发。8．可以敏锐地感觉到自己近期的学习状态，并自行调整或找老师解决。9．要坚持归纳总结，进而摸索形成自己的学习体系。10．学会合理利用各种类型的资源，课

5、本、练习、试卷、笔记、老师、同学等等。第一，要迅速转换自己的角色。应该反复提醒自己：我是一名学生，并以高的标准来要求和衡量自己，尽快促成自己角色的转换，为适应学习生活奠定基础。第二，学习要有明确的目标和计划。对待学习往往存在着两种态度和观点：第一种是：“不管时间够不够，车到山前必有路”。第二种是“为了三年有出路、宁可粉身又碎骨”。这两种截然相反的观点都是不可取的。前者缺乏明确的目标，对自己的将来和前途听之任之；而后者却有可能因为目标太高、心理压力太重而与大学梦失之交臂。现在已经不同于义务教育阶段

6、，学习的终极目标是发展自我、完善自我，为将来能够成就一番事业做准备。因此，必须认识到这是一个终生学习的学习型社会，学习将教会你们如何在这样一个充满竞争的社会里生存、发展。第三，要养成定期整理知识的习惯。整理知识可以从横向角度，也可以从纵向角度，但基本的方法都是简化。简化的过程既是将所学的知识系统化、条理化的过程，又是对所学知识进行综合、提炼的过程，可以加深对知识的理解，巩固所学知识。要在预习、听课、作业、复习、记笔记，课外学习中通过各种途径提高自己的思维力、观察力、阅读力、记忆力、想象力和创造力

7、等。特别是对每学一个知识后对自己的认知进行再认知，多问几个“为什么”，从而对所学知识了解更加深透。第四，探寻适合自己的学会方法。较之初中阶段，现在学习负担及压力明显减少，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，自己主动探寻一套行之有效的学习方法。第五、要作好充分的吃苦准备。要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更

8、紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。心理要健康1正视现实，接受现实2认识自我，悦纳自我3热爱生活，乐于工作4容纳他人，人际和谐5调控情绪，心境乐观6行为合理，人格完善人——成长大人——成熟大人物——成才人——成长大人——成熟大人物——成才生而是之学而成之搏而为之1、成熟思维——是非利害2、责任意识——家庭社会3、做人原则——中正仁和4、处事能力——自主合作1、精英意识——臻于至美2、领袖思