《官兵捉贼游戏》PPT课件.ppt

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1、官兵捉贼第一课热身小游戏绕口令GO!1.小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。（快速重复两遍）2.八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（快速重复两遍）第一关！第二关！3.石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施、史四老师。4.石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。（重复快速念两遍）第三关！1

2、、化肥会挥发2、黑化肥发灰，灰化肥发黑3、黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑4、黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花5、黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花官兵捉贼游戏规则游戏规则是：拿四张纸来，分别写上"官、兵、捉、贼"四个字，四个人一组，四个人轮流抽取纸，抽到“捉”字的人要把其余三个人中的“贼”找出来，只有一次机会，没找到就被抽中“官”字的人惩罚，由“官”决定怎样惩罚“捉”：跑二圈，还是做俯卧撑或仰卧起坐，也可以罚学动物叫或绕口令。抽到“兵”字的人不用做什么。游戏准备1.老师准备好四张纸，纸上分别写着“官”“兵”“

3、捉”“贼”四个字。2.四人一组进行游戏。四个人随机抽其中一张纸，拿到“捉”字的人要先亮明身份，然后辨认哪一个是“贼”，要是说对了，“官”就可以惩罚那个人，要是错了，“捉”就要自己受罚。3.在辨认的时候，其他三个人可采用一些方法来迷惑“捉”，或直接说出自己的身份，或者说错误的身份，让那个“捉”来猜。例如张三可以可怜巴巴地说：“我是‘贼’。”李四可以自信地说：“我是‘官’。”以诸如此类的话语来迷惑“捉”。“官”捉“贼”，“贼”戏“官”，大伙儿齐齐上阵，一幕幕精彩好戏上演过后，现在就请你来动动手，把这个游戏写下来。记得把游戏的乐趣、游戏的过程、心理体验

4、写下来哦！官兵捉贼1玩游戏时，同学们分别有哪些动作和神态呢？思考2在这个过程中，谁让你印象最深刻？3对于这个游戏，你有什么感想？细心的你观察到了什么情况呢？说说看吧。1.当赵玲玲说她自己不是“贼”时，她的脸红彤彤的，语气也有点急促，和她平时说谎时一模一样，所以她一定是“贼”。2.听到老师宣布游戏规则后，有的同学高兴地交头接耳，有的同学则低头思考，有的已经摩拳擦掌跃跃欲试了。3.当明明被识破身份之后，他一下子就蔫了，像一只斗败的公鸡一样。我会细心观察你也来一显身手，拟一个好题目吧！1.天下无“贼”（化用电影名称，新鲜有趣。）2.一次难忘的游戏（用倒

5、叙，直接从感受写起，吸引读者继续往下阅读。）3.“官”“贼”相斗4.做“贼”心虚（抓住游戏重点拟题，夺人眼球。）我来拟个好题目描摹心理的绝招“官兵捉贼”游戏是一场心理战，成功的关键在于捉“贼”之人能从动作、神情上去捕捉参与者不经意间透露出来的心理信息。可以说，在这场游戏中，游戏参与者的心理体验是最精彩的。要把这种心理体验更好地表达出来，重点就在于找准角度刻画不同角色的心理体验。怎样描摹心理呢？1.游戏前：你最希望抽到什么“身份”？为什么？此时，同学们对即将开始的游戏充满了期待，一定会忍不住猜想自己可能会抽到怎样的“身份”。相信大家的心理体验各不相

6、同，如果能如实地描述下来，一定可以为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验做好铺垫。2.游戏中：“嫌疑人”“捉贼者”心思各异，此时的心理体验是最为丰富的。由于“我”不能钻到他人的脑里去看，所以在体现他人的心理时，就不能以“他想”的形式直接写出人物的心理活动，必须要在描写人物言行、神态方面下功夫，通过描写人物的语言、行为、表情和体态，去揣摩、推测，这样才符合情理，使人感到真实可信。3.游戏后：一轮又一轮的游戏过去了，游戏时紧张、激动的心情在此刻化为对游戏的追忆，化为最真实的心理感受。不妨对自己参加游戏后的内心体验细细描摹一番，为文章增色

7、，为活动添彩！如此一来，通过细腻地描写游戏过程中参与者的心理体验，相信一篇精彩的文章很快就会诞生在你的笔下了。下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着给他提点意见吧！季平看着我们三个，没有急着给出答案，而是先让我们笑一笑。我故意傻乎乎地冲着季平笑，崔雨扬和张紫涵则一直微笑着。季平让我们伸出手掌，我伸出了手掌，再看张紫涵，她的手掌也是张开的，而崔雨扬却把手握成一个拳头。季平说崔雨扬是“贼”。这个文段读上去是不是有点干巴巴的感觉呢？你能感受到游戏时的紧张气氛吗？试着改改吧！我们一起看看修改后的文段：季平看着我们三个，没有急着给出答

8、案，而是先让我们笑一笑。咦！他那葫芦里卖的是什么药？不管了，“军情”不可泄露，先糊弄糊弄他再说。想到此，我故意傻乎乎地冲着季平嘿嘿一笑，