公平正义的守护.doc

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1、公平正义的守护教学目标：知识目标：明确个人守护公平正义的方法，理解制度保障公平、司法维护正义的内涵和要求。能力目标：能够明辨善恶，增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。情感、态度与价值观目标：认同公平正义需要国家、社会、公民共同的守护，自觉树立责任意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。教学重点：守护公平、正义的举措。教学难点：制度保障公平，司法维护正义。教学方法：案例分析法、情景设置法、探究活动法。教具：多媒体课件课型：新授课教课时：1课时板书设计：公平正义的守护1、为什么要坚守公平2、怎样坚守公平3、为什么要守护正义4

2、、怎样守护正义5、为了实现司法正义，国家是怎么做的教学过程一、导入新课PPT出示案例：2018年3月9日，最高人民法院院长周强作了最高人民法院的工作报告，在报告的附件中提到了两个民事案件——“医生电梯内劝阻吸烟案”和“朱振彪追赶交通肇事逃逸者案”。老师活动：教师通过出示PPT讲解两个案件，并提问这两个案件给你带来什么样的感受？学生活动：思考并回答。老师总结:我国已经采取了一系列措施来保障公民的基本权利得以实现，切实维护和实现社会正义、保障公平、促进社会的和谐稳定，那么我们自己如何维护公平正义呢？接下来通过新课的学习我们一起探究答案。

3、二、讲授新课目标探究一：坚守公平活动一：诗中哲理出示哲理诗《公平》，提问：你从诗中明白了什么道理？学生回答。教师点拨：这是一首非常有趣的哲理诗，通过这首诗的阅读体会，大家清楚地认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对的公平。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。活动二：个人维护公平学生阅读教材107页探究与分享。思考问题：（1）面对利益冲突，我们应该怎么办？（2）当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？学生讨论探究后小组代表回答。教师总结：怎样坚守

4、公平？首先我们每个个人要维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。活动三：制度保障公平老师活动：出示教材108页阅读感悟，提出问题：国家司法救助制度的意义是什么？学生活动：思考讨论并回答。老师总结：怎样坚守公平？其次国家要用制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对

5、待当事人，切实维护其合法权益。PPT出示我国的各种制度保障公平的图片，加深学生理解。目标探究二：守护正义活动四：名言赏析PPT出示柏拉图名言：如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我来说，恐怕是一种罪恶，是奇耻。看起来，我挺身而保卫正义才是上策。教师阐述：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。活动五：个人守护正义指导学生阅读109页探究与分享案例。讨论并回答问题：评价三名司机的行为，从中你学

6、到了什么？老师总结：当非正义的行为发生时，我们要运用自己的勇气同非正义行为作斗争，以自己的实际行动守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。活动六：司法维护正义学生阅读教材110页探究与分享图片。老师提问：图中的审判员是否需要回避？为什么？学生活动：思考讨论并回答。老师总结：应该回避。出示知识拓展：我国法律规定审判人员具有下列情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：①是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三

7、代以内旁系血亲及姻亲关系的；②本人或者其近亲属与本案有利害关系的；③担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的；④与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的；⑤本人与本案当事人之间存在其他利害关系，可能影响案件公正处理的。在本案中，因为审判员与被告是亲属关系，可能会影响司法公正，因此需要回避。教师继续总结：司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后防线。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正

8、为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。活动七：正义的审判指导学生阅读教材111页探究与分享，了解著名的“东京审判”。推荐学生观看《东京审判》、《辛德勒的名单》等电影，体会