材料作文审题指导.ppt

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1、材料作文审题指导把一则简短的材料提交给考生，让考生从中发现论点，自己拟题，展开议论，这就是高考中常考的材料作文。值得注意的是：尽管连续多年的高考作文以话题作文为主，但材料作文仍然不可忽视，仍然是高考作文的常用“体式”。【薄弱环节】一忌偏离材料主旨。材料作文，首先须读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序；切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林，造成审题失误，以致行文偏离题意或完全脱题。二忌材料使用不当。试题提供的材料，是写作的“引子”。写议论文，忌开头不引材料，其他文体也不能整篇脱开

2、材料。开头不引材料而在论证过程中使用，就把“引子”当成了论据，使评卷老师不明白你的观点是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文一定要用好材料，如果是议论文，除开头引述材料外，论证时还要回扣材料。此外，一般不要在开头用“读了这则材料”之类的话代替对材料的引述。三忌不按“指令”写作。材料作文的试题，一般包括两个部分，一部分是材料，另一部分是写作要求。写作要求或以提示语的形式出现，或另外列出“要求”“注意”。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试

3、题的“指令”写作。切忌不看要求，或未看清要求，就匆匆下笔。材料作文问题法多角度分析训练【阅读材料，提出问题】有一个人在沙漠里行走，突然听到一个声音对他说：“你如果捡些石子回去，到时候你就会又高兴又后悔的。”那人听了这话，就捡些石子装进行囊。回家后打开一看，那石子都变成金子，他果然又高兴又后悔。阅读下面寓言，自选角度，自拟题目，联系实际写一篇800字左右的议论文。＊石子为什么能变成金子？＊那人为什么要拾取石子？＊怎样理解那个声音的劝说？＊怎样看待他的“后悔”之情？＊这则材料突出反映了什么现实问题？＊这则材料蕴含哲理有哪些？1、淘尽狂沙始

4、得金（没有付出就没有收获）2、善纳良策，把握机遇【联系实际，解答问题】1、石子为什么能变成金子？4、困难是强者的试金石3、坚信正确的选择5、勇敢地拾取困难的石子（知难而进）2、那人为什么要拾取石子？3、怎样理解那个声音的劝说？6、发挥教育者的正确引导作用。7、失望与欲望成正比（知足常乐）8、未尽力而后悔9、尽力而无悔4、怎样看待他的“后悔”之情？12、让我们的行囊装满生活有用的石子11、黄金时代多淘金（身处黄金境地多淘金）10书到用时方恨少（少年要知勤学早）5、这则材料突出反映了什么现实问题？15、看问题要从客观实际情况出发13、事物

5、是发展变化的14、善于利用外在客观条件6、这则材料蕴含的哲理有哪些？【冲刺宝典】材料作文的写作要领主要有：一、努力抓住“关键词”：（一）要一个词、一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。（二）找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三拉四；审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。二、尽可能多地找出材料的含义，准确确定中心论点材料作文的材料绝大多数是多义的，单义的材料十分少见。找出材料的多种含义后，应注意通过比较鉴别，选出你认为最直接、最佳的一条来，作为将写

6、的议论文的中心论点。三、发挥好课本的例证库作用中学生写给材料的议论文常用的是例证法，不少同学总是说“找不到合适的例子”。这和同学们阅读量不足固然有较大的关系，不过，能否举出恰当的事例来，更多的取决于眼力如何。如果勤于思考，发现的机会就多，即使阅读量有限，也不至于山穷水尽。不说其他，就说语文课本，从初一到高三，十二册书就该是个宝库，关键在于你会不会运用，善不善发掘。这里再把范围缩小些，只谈中学古文的入例问题——我们中学阶段学过的古文有近百篇，就以这些古文作为素料，也够丰富的了。《廉颇蔺相如列传》中，赵王不拘一格用人才，委宦官的门客蔺相如

7、以重任，无疑值得称道。《触龙说赵太后》中触龙改变太后认知的方式值得咀嚼，这种方式就是打情感“亲近”牌，“情感共鸣”牌。《屈原列传》中楚怀王对屈原的“认知”“处理”受感情亲疏的影响，而这种亲疏又决定于他是否内惑于郑袖等人。一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举，就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”  这是一则寓言故事，故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于8

8、00字的文章。关键句子：因为我最了解它的心“钥匙”是开锁的工具，它熟悉事物的机理，最了解锁的“心”，所以能够灵活机动，只轻轻一转就“轻而易举”地打开了锁。对于一般的事物、问题而言，这里的“心”是指事物的关键之处、问题的症