标点符号+人物描写.ppt

《标点符号+人物描写.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、标点符号的用法阳光喔作文February26,2016常用标点标点符号1.逗号（，）2.冒号（：）2.句号（。）3.分号（;）4.问号（？）5.感叹号（！）6.省略号（……）7.破折号（——）8.双引号（“”）9.书名号（《》）……阳光喔作文February26,2016标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示

2、惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。我家有一只乖巧的大花猫,我们都非常喜欢它。第一，因为它乖巧听话；第二，它为我家消灭老鼠；第三，它不会像别的猫那样打翻家里的花瓶。逗号：句子中间的停顿或分句。在“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号1.逗号堂他十分惊讶地说：“

3、啊，原来是你！”冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边1.冒号堂我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。句号：表示一句话完了之后的停顿1.句号堂昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云;中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午;黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。分号：介于逗号和句号之间的标点符号，用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多1.分号堂昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云;中午，凛

4、冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午;黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。分号：介于逗号和句号之间的标点符号，用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多1.分号堂（2）反问句末尾一般用问号。难道你不觉得我这样做是正确的选择吗？（1）疑问句末尾用问号。昨天你怎么没来上学呢？1.问号堂1.我真的很高兴！2.小周恩来说：“为中华崛起而读书！”（1）标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、

5、惊讶、伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号。1.感叹号省略号1.句子的省略。例如:春天里有美丽的蝴蝶、湛蓝的天空，还有……到处都充满了生机勃勃的气息。2.说话断断续续。例如：“快……快去告诉他……告诉他我们就要胜利了……”说完士兵的手垂了下来，他牺牲了。3.语音延长的省略。例如：长了……又长了。破折号作用是：引进对前文的注释、说明，表示声音的延长或中断，表示意思的转折或话题的转换等。一、引入对前文注释、说明的语言。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。二、延声作用。表示某种声音的延续，表示人物

6、语言的拖长。“我们──是──中国人，我们──爱──自己的──祖国。”三、标志说话的中断或停顿。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么──”，“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”四、标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。7．40秒钟──大家已经觉得时间太长了。双引号作用是：引进对前文的注释、说明，表示声音的延长或中断，表示意思的转折或话题的转换等。一、表示直接引用的话。（引用他人的话、成语、格言、诗词等，包括象声词等）下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“

7、阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。二、表示重点要说明的对象。散文的重要特点是“形散而神不散”。三、表示具有特殊含义的词语。（指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。四、表示特定称谓。（指给事物起一个别名，特殊的名称/专业术语/简称/纪念日等。）特俗名称：因为他的背部有着一个类似于驼峰的大包，佝偻的身型让周围的人都觉得他可笑，所以人人都叫他“骆驼祥子”。节日：这就是“圣诞节”的由来。我们的口号是：成语接龙——谁是英雄成

8、长故事会——天天来相会知识一点通——越学越轻松实战指南针——看谁最认真作业点将台——谁是小天才课程介绍第一单元《议论与抒情》才疏学浅浅斟低唱畅所欲言言行一致志在必得得意忘形推测他人心理设置情境：教室里闹哄哄的。yoyo老师气咻咻、满头大汗地站在门口