2018-2019上学期新起点英语四年级教学计划.docx

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1、本学期针对不同年级孩子的年龄特点和不同学生的英语基础，以及英语教育本身的性质和教学要求的学段目标及教材特点，通过教学措施，使学生对英语有一定的学习积极性并培养良好的学习习惯，掌握简单的日常交际英语和基本的英语单词的识记以及小故事小情景的表演。我特制定如下教学计划：一．学情分析：四年级学生英语基础较好，在教学上比三年级孩子接受能力更强一些，课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中学生会更加配合教师采用各种形式的游戏，及教学辅助用品一方面用来调动学生的积极性，另一方面，对于四年级的学生，教师对学生理解、记忆所学内容要求更高。书本上必背课文在班级群里每次

2、分享，全册单词要求默写，每日布置一起作业。二．教材分析：《新起点》教材的编纂以《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》关于小学英语教学基本要求为主要依据。新起点教材小学部分为12册，每学期一册。每册分为6个单元和2个revision.每单元分为3个课时。每个课时分为A,B,C三部分。教材编写面向全体学生，注意帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。不但如此，教材引入了学科融合的思想，在各年级的英语教材中有机地渗透社会道德教育、学科教育、多元智能教育、审美教育等方面的内容。如：适当穿插一些数学、自

3、然、历史、生物、美术、音乐等学科内容。三．教学目标：总体目标1．通过学习，使学生能够听懂，会说一些日常交际用语，能够在情境中运用。学生通过学习可以识读简单的单词2.培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，增加对语言的学习兴趣。3.学生能运用所学的英语知识进行简单的表演。例如：演绎英语故事，演讲和情景展示，突破口语表达。4.学生处于小学基础教育阶段，引导学生们养成良好的学习习惯，一个好的学习习惯可以受益终生，为以后长期的学习打下基础。5．口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，辅助外籍教师，鼓励学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。6.课堂增

4、设日常用语。鼓励孩子把英语运用在生活中。真正的做到学以致用。四年级的学生经过三年的英语学习，他们已经能够听懂，会说很多英语单词了。大部分孩子已经熟练掌握了自然拼读方法，在认读和拼写单词的方面有很大的进步。作为四年级的学生，在阅读方面，学生要能读懂小短文或者小故事的大意。并且可以根据关键词背诵课文的主要内容。在写的方面，可以模仿范例，通过替换关键词写出几句连续的话。四．教学措施：1．采用游戏教学。根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在教师

5、和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。用英语游戏与歌曲来激起他们的学习兴趣，激励学生大胆发言。采用以学生为主体，老师为主导的教学方法，提高学生的主动性和参与度，充分调动学生学习英语的兴趣2.在课堂上，通过实物教具，简笔画，手势及肢体语言等方式实现情景教学，重点讲解所学单词及句子，运用生动形象的示例来加强学生的理解和识记能力。3.每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。4．运用竞赛，挖掘学生的学习的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学

6、生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养学生的学习能力，提高教学质量的目的。五．教学进度表四年级周次课时教学内容第1周8.27—8.314课时一：1.师生认识，学期课堂纪律及要求的强调课时二：Unit1：SportsandGames1.课前情景剧2.Lesson1:partA.BDoyoulike+运动？Whataboutyou?PartC：书句子3.Lesson2：partA.B识读，表演对话（关于运动）：你经常打篮球么？你很擅长？你经常打篮球么？4.书写：pa

7、rtA第2周42课时一：1.复习lesson1,2的partC的书写Lesson3：9.3-9.71读读短文，填一填。2.经常做的运动。3.funtime.看看小朋友常做的体育运动。课时二：1巩固和学习“自然拼读法”orLet’sspell.PartA,B第3周9.10—9.144课时一1.Let’scheck.2.storytime：一起做运动课时二Unit2：OntheweekendLesson11.课前情景剧2.Lesson1:partA周末可以做的活动PartB：情景展示：Doyouoften...?PartC:书写单词并拼读Lesson2：