护士职业生涯规划ppt课件.pptx

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1、职业生涯规划CAREERPLAN规划精彩人生打造锦绣前程WHOAMI我是谁姓名：性别：座右铭：不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。兴趣：职业：序言时间是纵轴，理想是横轴，人生的目标就在这个坐标上移动。因此，要给自己一个明确的理性，它有足够的难度，又有足够的新引力。身为工作三年多的员工，正处于职业规划的关键时刻。面对现如今我所身处的职位，我应该要有充分的准备，为未来工作发展规划，实现自己美好的梦想。人生是短暂而又漫长的，在这有限的生命中有必要规划好目标及时实施，更易于走上正确的道路而不是虚度光阴。劣

2、势才能：知识储备未足，专业技能尚缺；优势性格：为人善良诚挚，本性活泼开朗；态度：待人落落大方，处事踏实细致；交流：善于倾听他人心声，给予意见。能力：善于与他人沟通，管理能力强，对工作热情，能吃苦耐劳，注重团体精神，有较强的工作能力。心理素质好自我认知工作经历毕业后，我很顺利地进了一家医院，突然有一天我发现那个工作不适合我，于是...三个月后我选择辞职了，然后在社会上又找了一份工作，当我从事其他职业，做其他工作，似乎一切从头开始，我觉得丢了点什么，感觉浪费了自己前面几年的学习时间，我明白了护士这份工作对于我

3、的意义，既然当初选择了，那就一定有我选择的道理，不忘初心，方得始终。三个月后，我选择回到医院然后去了中医肿瘤科，然后定在了康复科，在康复科上待了三年，三年后康复科和心外科合并了，觉得自己知识不够，于是自己申请去神经内科监护室，和呼吸内科监护室学习。在这些年的工作中，我曾发表过两次论文，参加过一次大会发言，也算没有虚度光阴。学习能力运动协调能力组织管理能力空间判断素质动手能力能力职业能力工作这几年，通过同事和领导对我的评价和建议，以及我对自己的能力总结，我具有清楚而正确地表达自己的观念和向别人介绍信息的能力

4、。并且对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，能进行推理、解决应用问题的能力。语言表达能力较好，学习能力强。这都有利于日后我从事男护士方面的工作。我的未来规划男护士比女护士体力好，所以我选择去神经内科监护室，和呼吸内科监护室，神经内科监护室，和呼吸内科监护室，这两个科室它的发病特征相似，分很多种不同病情，目前我对这些知识还没有完全掌握，对于病情的处理不能做到快、准、狠，易延误病人病情，通过学习，我想要提高自己专业水平和实践能力。所以我想在这两个科室待一段时间，选择能发挥自己最大潜力的地方，为病人提供最专

5、业的服务。我会在康复科认真工作，在下周去呼吸内科室进修一段时间，在工作之外其他的追求便是，在两个科室学习的同时，提高自己，在这期间，争取拿到主管护师证。1职业环境环境从目前角度看待行业问题2自我分析专业的个人分析总结环境分析环境分析家庭环境我的家庭氛围温馨民主，经济稳定，家庭和睦。父母对我从小要求严格，培养了许多良好品质。父母看待问题眼光长远，为我的生活和学习提供了良好的条件，家人也格外支持做做自己喜欢的事，希望我早日成为一名对社会有用的人。我也坚信通过自己的努力一定能做到。医院环境我所在的医院环境较好，

6、更有利对专业知识的学习，让我在日后的职业发展中更具优势。各大医院依旧很缺男护士，因此男护士在社会上也不存在竞争太过激烈的现象。社会环境目前男护士行业现状及发展趋势分析来看，男护士是数量不足。不存在竞争激烈的现象。随着现代对男护士日益重视，就业前景较为广阔。职业环境利用优势弥补劣势抓住机遇迎接挑战自我分析强势(strength)•善于交际，人际关系好，语言表达能力优秀•组织、管理、策划能力好•心里素质较强，能够承受得起挫折失败和•工作积极认真，有热情，有创新意识弱势(weakness)•做事有时缺乏稳重，易

7、于急躁•某些方面自制力较差，不能按照计划行事•有时过于理论化、实践性还不够机会(opportunity)•优秀的教育环境，我可以系统完善地学习专业知识与技能，获得许多优秀医生的指点。威胁(threat)•自身专业水平不足，自身缺点限制，知识储备不够，缺乏基本的行业素质，SWOT拼努力拼博苦先苦后甜实现可能性分析我通过以上的分析，我更加全面地了解自己，认识到了自己优点和不足，我的专业知识水平和实践还不够。在以后的职业生涯中，我除了要更加努力学习专业知识外，还要积极实践。从而实现我的未来职业规划目标。计划实施

8、计划名称时间跨度总目标计划内容短期计划2018~2020年在呼吸内科监护室进修学习。学习更多的专业知识，提高自己的专业水平。复习和参加主管护师证考试，拿到主管护师证书。中期计划2020~2026年成为一名主任护师学习掌握国内外本科技术发展情况，并能吸取最新科研成就应用于实际工作，丰富自己的临床或技术工作经验。长期计划2026~2035年临床护理专家加强自己临床和技术工作经验，能熟练地掌握本科室技术操作，解决本科室复杂疑难问题。