情感的记录PPT教学课件.pptx

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1、第3课情感的记录——铅笔淡彩1义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录先请大家欣赏两段音乐请安静,仔细听、、、2义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录第一段音乐、、、有一种哀伤,仿佛充满了心事3义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录第二段音乐、、、欢快、轻松4义务教育课程标准试验教科书第13册情感的记录情感的记录思考:这两段音乐给我们不一样的感觉,音乐家是如何运用音乐来打动人的情感的?节奏、旋律、音色等音乐要素5情感的记录这两幅绘画分别给我们什么不同的感觉,画家是借助哪些绘画要素反映自己情感的?情感的记录情

2、感的记录蒙克《呐喊》毕加索《梦》色彩、形象、构图等问题:惊恐、焦躁安详、柔和6《麦田上的群鸦》凡·高荷兰我们面对的是一个多彩的世界,如果用铅笔、钢笔、碳笔等工具画下身边物体的不同形状时,也画下它们的色彩,会使画面更加丰富。7色彩和人的心情关系8色彩的冷暖9素描使万物有其形,色彩使万物有生命。(法)狄德罗10色彩的表达《向日葵》凡·高(荷兰)“我越是年老丑陋,令人讨厌,贫疾交加,越要用鲜艳华丽,精心设计的色彩,为自己雪耻。”—凡·高11《睡莲》莫奈(法国)“普天之下能引起我兴趣的,只有我的画和我的花。”——莫奈12情感的记录色彩的冷暖凡是倾向红、橙、黄的

3、色相,给人以暖的感觉,称之为暖色。凡是倾向蓝、绿、紫的色相,给人以冷的感觉,称之为冷色。情感的记录13情感的记录色彩的冷暖以暖色作为画面主调的称为暖调子,以冷色作为画面主调的称之为冷调子。《夜晚的咖啡馆》凡·高 荷兰《星月夜》凡·高 荷兰14情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册《大青马》博纳尔(德国)大师作品中的色彩的搭配极大反差的红、蓝色,象征了隐藏在马躯体内的野性。多种对比强烈的色彩按不同比例的摆放,使之达到原始的和谐与震憾。15情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册色彩的搭配高度概括的几块色彩取得了一种和谐,明亮的,浅灰色的背景统一

4、了画面,整洁而幽雅。《吹笛男孩》马奈(法)16情感的记录义务教育课程标准试验教科书第13册色彩的构成1、固有色:固有色就是物体本身所固有的颜色。也是物体的基本色相。2、光源色:光源色就是指光的颜色。它对任何物体色彩均有很大的影响。3、环境色:在一定环境下,周围物体的颜色相互影响所呈现的色彩称为环境色。17情感的记录铅笔淡彩画法用铅笔画出物体的形状和空间体积,再用水彩(水粉)颜料薄薄地罩上一层透明的色彩,使之产生一种独特的绘画效果。1、打草稿2、上明暗3、上色彩18情感的记录铅笔淡彩画法步骤绘画步骤1.打草稿2.上明暗3.上色彩19铅笔淡彩画的含义:铅笔

5、淡彩画是在铅笔素描的基础上再着水彩的一种绘画形式,也有用钢笔、圆珠笔、麦克笔代替铅笔画素描初稿的。铅笔淡彩画的特点:铅笔线条简练、描绘形体明确、色彩明快、轻松、湿润、清新、淡雅的美感。20情感的记录铅笔淡彩画技法要领1.轮廓要清晰,明暗线条排列要有秩序,画面不能脏乱。2.水彩颜料要用水完全调开、调均匀。3.如果需要多层颜色叠加,则每上一遍颜色,须等前一遍颜色干后再上。4.水溶性色笔和水接触后会产生类似铅笔淡彩画的效果。蜡笔和油画棒也能画出别有风味的“淡彩画”。21情感的记录动手画一画选择一组你喜欢的静物,用素描淡彩的形式进行表现,体会素描淡彩的表现技法

6、。情感的记录22

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