三年级语文备课组工作计划2018.docx

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1、三年级语文备课组工作计划2018三年级语文备课组工作计划2018【一】一、指导思想根据学校教务处工作安排,以“群策群力”为指导思想,加强大家协调作战,集思广益,坚持集体备课,同年级的老师要在个人钻研的基础上,进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享,个人加减,课后反思,努力提升教学境界。二、工作目标1.备课:开学初,认真钻研教材、熟悉把握好教材的知识点、技能和教学重难点,制定实用的教学计划。在借鉴他人优秀教法的同时,能自己独立思考、研究,根据个班学生的实际情况,撰写好适用自己班级的教案,注重对二年级学生主动探究、想像、思维、语言表达等能力的培养。2.作业:培养学生良好的

2、学习习惯,力求让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期,要着重端正学生每一次的做作业态度。精心批改《指导丛书》,指导学生每晚做好复习预习工作。每月至少写一篇日记。3.练字。教师精心指导学生写好每个基本笔画,写字时指导好每个学生的握姿和坐姿。认真批改《生字丛书》,对写得较好的同学及时鼓励与表扬。4.读书:本学期在大量阅读的基础上,解读《夏洛的网》这本书。分别从书的特点、内容、书的价值等方面进行解读。为了更好地解读这本书,年级统一要求学生每晚读两节的内容,并作好记录。第二天全班交流,全班读完后再进行汇报,并指导学生做好手抄报,写好读后感。除此之外,这学期,我们还要阅读《木偶

3、奇遇记》、《绿野仙踪》几本书。5、经典诵读:“腹有诗书气自华”,本学期,我们二年级组经典诵读的内容为《小学生必背古诗70首》。6、做好备课组的常规工作:(1)认真制定好教学计划和复习计划。(2)每单元结束做好教学反思。(3)、每位教师每学期听课30节以上,写好听课体会。(4)、注重备课组教学资源的积累。三、具体工作(一)促进本组教师综合素养的提高。1、认真参加每次的区语文教研活动,校教研学习,认真做好记录,将相关理论运用于平时的教学之中。2、听课评课,是我们的常规工作。通过互相听课评课,能取长补短,提高自己。本学期,我们将继续互相之间听课,课后进行交流研讨、深入反思,查找问题

4、,努力改进3、继续开展读书活动,让教师受到浸润、感染和熏陶,在潜移默化中提高师德修养。4、定时开展备课组内的学习、交流,根据教师日常教情、学情,有目的地选择学习内容,做到学以致用、讲求实效。5、利用业余时间多看些教育、教学方面的有关书籍,不断充实自己,将理论与实践结合起来,不断完善自己。(二)落实常规工作,构建课堂教学模式,增强教学的有效性,努力提高教学质量,教学生快乐学习。1、在素质教育的前提下,以“一切为了学生的最佳发展”的终身发展负责,以“教研促教改”,明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道,重点放在课堂教学改革上,提高孩子主动获取知识解决问题的能力,增强教学的有效性。2

5、、全面落实教学工作的十字方针:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。3、上课:每位教师对自身的教学情况做正确的评估,在备课中,充分体现自身的优势,弥补自身的不足。根据自身的教学条件,学生的学习能力,认真上好每堂课。同时找准自己在课堂教学中的薄弱环节,找对策,促提高。练好基本功,加强课堂教学的驾驭、应变能力,逐步形成一定的教学风格。(三)钻研教材教法,认真开展集体备课制度。我们将集体备课与语文大组研究课有机结合,做到每人在组内上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点,并将这一

6、环节落到细处。坚持在教研课前一周集体备课,主讲人及早思考,阐明教学思路及方法,其余成员提出自己的修改意见,对教案进行修改整理,并于下一周进行试教,组织教研组成员听课,评课,探讨交流,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。(四)开展活动,激发兴趣本学期将继续开展丰富多彩的语文活动,活动促进学生语文学习的兴趣,提高学生学习语文的积极性。如为扩大学生的阅读面,各班在班级建立图书角。鼓励孩子去阅览室借书,每周有阅读导航,让学生阅读,在班会课上进行阅读心得交流;组织学生进行阅读摘抄活动。充分利用中午来到学校的20分钟,师生一起进入快乐阅读时光。三年级

7、语文备课组工作计划2018【二】一、目标备课是上好课的前提,是提高教学效率的基础,是提高教学质量的保障,学校基层教学中,要充分发挥备课组的功能。三年级是小学阶段的一个转折阶段,是学生阅读和写作的起始阶段,因此,本学期,本备课组除了继续研究语文课堂教学外,重点将研究起始阶段,如何培养学生的阅读与写作的兴趣,掌握初步的阅读、写作方法,为今后学习语文打基础。二、任务1、认真学习语文课程标准,掌握新课程标准对三年级的教学要求,做到了如指掌。2、钻研教材,熟悉教材内容,明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位

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