中班语言教案:我的幸运一天.doc

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1、幼儿教育:________中班语言教案:我的幸运一天姓名:______________________班级:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页中班语言教案:我的幸运一天中班语言教案:我的幸运一天活动目标:1、欣赏故事,体验故事情节突然发生转变的趣味性。2、通过师生共读故事,感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢,尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。活动重点:欣赏故事,体验故事情节突然发生转变的趣味性。活动难点:感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸

2、运的机智勇敢,尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。活动准备:PPT《我的幸运一天》活动过程:一、出示图片1、2,激趣引题。1.依次出示狐狸和小猪的图片第5页共6页教师:瞧,这是谁?你们觉得狐狸是一种怎样的动物?这又是谁?你们觉得小猪是一种怎样的动物?2、那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢?让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。3、带着问题,开始阅读绘本:今天会是谁的幸运一天?二、师生共读绘本,理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜想。1.图3——图6,提问:Ø狐狸在家干什么?这时发生了一件什么事情?狐狸发现小猪后说了什么?Ø谁知道“幸

3、运”是什么意思?(幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了)Ø故事读到这儿,你觉得这是谁的幸运一天?(狐狸)Ø狐狸会把小猪吃掉吗?(幼儿结合自己的想象大胆猜测)2、阅读小猪和狐狸的斗智情节图7——图12Ø教师:小猪又说了什么话,狐狸给小猪洗澡(做了顿丰盛的午餐)?Ø小猪想了一个又一个的办法,还会成为狐狸的美味大餐吗?Ø如果你是小猪,你会有什么好办法不让自己成为狐狸的美味大餐?(幼儿相互讨论,分享结果)第5页共6页三、通过小猪意外而幸运的结局,体验故事情节转变的趣味性,感受小猪通过自己的努力使危险转变为幸运的机智勇敢

4、。1、继续欣赏故事(图12——图17)教师:小朋友的想法都不错,我们来看看小猪是怎么做的?小猪又想出了什么好办法?狐狸是怎么给小猪按摩的?学一学狐狸是怎么给小猪按摩的?两个小伙伴合作按摩一下吧。咦,狐狸呢?它为什么会晕过去?这个时候小猪最想干嘛?2、教师:看到这儿,你们还认为这幸运的一天还属于狐狸吗?(不,是小猪)为什么又成了小猪幸运?(因为在这一天中小猪它洗了个“多么舒服的澡”;它吃了顿“多么丰盛的午餐”;它还享受到了“多么惬意的按摩”)3、师小结:这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪,他想出了一个又一个的好办法使狐狸的幸运一

5、天变成了自己的幸运一天。四、完整欣赏故事,鼓励幼儿尝试复述故事中的一些词句,模仿小猪和狐狸的对话。五、故事联系生活,学习遇到危险时应该怎么做。1、故事的开始,当小猪看到开门的是狐狸时怎么样?(很害怕)对,很害怕。但是,它并没有被吓倒,它是怎么做的?(冷静、动脑筋、想办法)2、在我们生活中,如果我们遇到困难或者危险时,应该怎么做?第5页共6页教师小结:我们在遇到困难时,也应该和书中的这只小猪一样,动脑筋、想想办法,还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险。3、我想说:“今天也是我的幸运一天,因为孩子们的表现太棒了。和你们一起分享

6、有趣的故事,我感到很快乐。谢谢你们!”活动反思:故事内容曲折而富有童趣,很符合中班幼儿的年龄特点,故事也很能吸引幼儿的注意力,在活动中幼儿的积极性被充分的调动起来,积极、主动猜测接下来会发生什么事,小猪和狐狸会说什么话……真正成了活动的主人,教师只是一个引导者,这种效果是老师很愿意看到的,相信不仅老师有收获,孩子会有更大的收获。第5页共6页幼儿教育本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页

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