班主任和生活老师经验交流会发言稿.doc

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1、尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！转眼之间担任生活老师的岗位已经一年有余，在这一年的时间里我们生活老师投入了许多精力，付出了自己的心血和汗水，当然也肯定会有所收获。我感觉我们最大的收获就是得到了领导、老师和学生们的承认和认可。我感觉最大的幸福就是领导和老师们越来越信任我们，能够放心的把学生交给我们，在我们值班的这段时间里放心的让我们来处理学生的事宜，我感觉人生最大的幸福莫过于得到朋友的信任，在这里我真心的感谢各位朋友们。另外，能得到学生的喜欢、尊重和信任也是我感到无比骄傲的，学生们能够喜欢我们，能够与我们交流沟通，并且在心中认为我们是他们的老师，真心的尊重我们，这是我感到无比

2、欣慰的。尤其是学生在遇到困难的时候能够信任我们，把遇到的困难告诉我们，让我们替他排忧解难，这使我感觉很有成就感。回顾这一年的时光，在工作中也遇到了很多难题，遇到难题时自己也是苦苦思索解决之道，有时自己解决不了了，也会经常向其他老教师求教，在这一年的工作中也算是得到了一点经验，在此把自己的一点浅薄之见拿来与大家共同研讨，望大家不吝赐教。首先，我感觉在管理中大家应该统一思想，达成共识。只有大家遇到问题或者处理问题的时候思想一致，学生们才可能建立正确的是非观点。如果对同一个问题我们大家的意见不一致，在生活老师这里感觉很严重，狠狠的训了学生一顿，到了班主任那里感觉无所谓或者说生活老师有

3、点小题大做，我想这样教育的结果可想而知。打个比方：我们在家里，孩子犯了错，爸爸妈妈很生气，在那里狠狠的教育孩子，可是爷爷奶奶不愿意啊，在旁边给孩子讲情，甚至是指责孩子的爸爸妈妈，那您说这样孩子能建立正确的是非观念吗？实际工作中贯彻这一思想的方法就是：我发现学生违反纪律后会及时的给学生指出错误，并且把学生的错误告诉班主任老师，让班主任对学生进行再教育，让学生真正认识到自己是犯错了，并且所有的老师不允许他犯错，这样久而久之学生就会认为我们对他的教育是正确的。其次，我感觉在管理中要做到“有法必依”我们学校制定了规章制度就是希望学生们遵守，如果学生们不去努力克制自己，自觉遵守学校的规章

4、制度，那我们的规章制度就像挂在墙上的一张白纸，有没有都无所谓了。对这一观点我的做法就是，只要是学校有明确规定的，学生如果不遵守，一定会告诉学生他违反规章制度了，他这样做是不对的。只要是人没有犯错的，学生尤其如此，可问题的关键是犯了错就必须要承担后果，不管是老师的训斥也好是惩罚学生打扫卫生也好，这种看似无关紧要的小惩罚，恰恰说明了我们老师对学生犯错后的态度，这也恰恰是我们教育工作者所承担的教育责任。我的做法就是对学生犯错，绝不迁就他们，犯错会成为一种习惯，而我们对学生的迁就，却是这种习惯的催化剂。第三，我感觉在管理中要与学生“保持距离”我们学校的学生是特殊的学生，那么他们就需要特

5、殊的关爱，我们作为特教学校的老师也确实需要给予学生特殊的关爱。但我认为这种“特殊关爱”应该适可而止，决不可无限放大。我们应该分清什么关爱是我们应该给予学生的，什么关爱是我们可以给予学生的，什么关爱是我们不能给予学生的。尽管我们的学生确实非常值得惋惜、同情、怜悯，但是我们要谨记决不可同情心泛滥，总认为他们有生理缺陷，需要“特殊关爱”。我的具体做法就是与学生适当保持距离，让学生明白“老师就是老师，学生就是学生，老师与学生是有区别的”。有些事情是不能与老师开玩笑的，有些事情是不能与老师发脾气的，有些事情是不能与老师讨价还价的。以上就是我的一些工作感触，也许有些话说的不是很恰当，在这里

6、请求你们原谅，毕竟我们都是为了学生的发展，为了国家的教育事业集聚在这里。谢谢！