坡庄小学数学电子备课管理办法.doc

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1、安庄镇坡庄小学实施数学电子备课管理办法2010年9月安庄镇坡庄小学实施数学电子备课管理办法为了充分发挥网络优势，进一步优化备课效益、提高效率，实现资源共享，我们安庄镇小学教研室推出了教师“电子备课”。电子备课的实施，充分发挥了名师、学科带头人和骨干教师的带头、带动作用，为教师们积累经验、丰富知识、快速成长搭建了平台，深受教师的欢迎。为了不让这项工作流于形式，真正发挥电子备课的优势，坡庄小学采取了一系列措施，强化对电子备课的管理，规范电子备课的使用。　　一、小学数学电子备课的意义1、充分发挥联片教研集体备课作用，有利于加强教学研究2、实施电子备

2、课，一人备课多人使用，能减轻教师备课负担、缓解教师工作压力。3、进行电子备课实现资源共享，平台互动，加强交流，提升课堂教学质量。二、管理制度1、各备课组制定详细的备课分工计划；教研组制定出检查方案和各年级各科的检查内容。2、每个老师的的电子教案都必须提前上传到学校的备课系统中，积极组织多媒体教学素材，并利用多媒体授课，以便其他教师浏览参考。3、利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材，明确目标，把握教学方向。4、教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将

3、先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。5、每篇教案要根据实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案视作无教案。教导处要利用网络“复制”、“搜索”功能，对教师的教案进行是否完全复制的鉴别；同时鼓励广大教师用此功能对其它教师的教案进行网络评价，杜绝抄袭现象的发生。6、学校对各科、各年级的电子备课可随时检查，发现备课不及时或不规范，要在网络中进行评价（该评价是公开透明的），并作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂钩。7、要及时撰写教学

4、后记。课后要及时反思教学得失，把教学中的成败得失、学生学习过程的得失与指导等记录在教案内，以利提高教学能力。教学后记，不少于总课时数的三分之一。8、每学期，学校将教师电子备课汇总刻成一张光盘，上报到教导处，作为学校自有资源。9、每学期对各科电子备课进行总结评比，根据人均备课数量评出若干个先进个人。对提供精品共享教案特别多的教师给予特别奖。坡庄小学2010年9月