《液体的热胀冷缩》教学反思.doc

《液体的热胀冷缩》教学反思.doc

ID:59800019

大小:35.41 KB

页数:2页

时间:2020-11-24

《液体的热胀冷缩》教学反思.doc_第1页
《液体的热胀冷缩》教学反思.doc_第2页
资源描述:

《《液体的热胀冷缩》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、五年级科学下册《液体的热胀冷缩》教学反思《液体的热胀冷缩》这节课我用学生熟悉的生活场景烧开水导入新课,把学生的注意力拉进课堂,把二年级小朋友烧开水遇到的问题抛给大家,让大家去思考解决,学生顺理成章地提出了热胀冷缩的概念,激活学生已有的知识,为接下来的研究打下基础。一开始试教,我用几幅烧开水的图片来导入,课堂气氛比较沉寂,后来用一段二年级小朋友烧开水的视频来导入新课,发现学生观看时非常专注,马上发现了其中的问题,提出了自己的看法,课堂气氛非常活跃,激发了学生学习兴趣和求知欲。《液体的热胀冷缩》这节课的重点是让学生改进实验装置

2、,这对学生来说是很大挑战。最初我的设计是出示一些实验材料,让学生根据这些材料选择组合,想出实验方案。试教后发现这对学生来说是易如反掌的事情,这个过程没有完全调动学生的四维,一节好的科学课应该培养学生创造性,让学生积极开动脑筋,为了让学生能够跳一跳,够得着,我把这个环节改成让学生来自己设计实验证明液体的热胀冷缩。的确,学生的聪明才智是无法估量的,四人小组讨论后,他们提出了自己实验方案,可行的不可行的,大胆的设想,新颖的想法,这都是孩子们思维的成果,这一环节学生表现的非常出色,而我对学生提出的实验方案评价不够,对学生每一个实验

3、方案没有详细地提出优缺点。作为一名教师,表扬肯定学生的同时,也能指出学生欠佳之处。实验就像科学课的灵魂一样,是学生最喜爱和热衷的活动。这个验证性非常简单,没有挑战性。我为学生准备了各种液体,让学生挑选自己最感兴趣的来进行研究,这是孩子们这节课又一个兴奋点。看着孩子们一个个兴致勃勃地上来选材料,我明白尊重孩子的选择,让孩子做自己感兴趣的事情,才能激发最大的兴趣和求知欲。在课堂上我对孩子的引导还远远不够,各方面还有待提高。科学课上对于学生提出的问题,产生的疑惑,老师应该花时间,想办法和学生一起解决,知道学生采用正确的办法去解决

4、。只有这样,才能真正培养学生的探索精神,才能让学生思维得到发展。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。