高三下学期历史教师工作总结xx年.doc

高三下学期历史教师工作总结xx年.doc

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1、范文:________高三下学期历史教师工作总结xx年姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共15页高三下学期历史教师工作总结xx年高三下学期历史教师工作总结xx(一)回想xx高三下学期历史教学工作,感觉是紧张、忙碌、充实的,现在跟大家分享如下:主要做法:1、合理制定安排教学计划:要根据学情和教研室的进度,合理安排较为科学的教学计划,一轮复习应该在高二下就开始进行,而且要细,要实,不宜快。二轮复习最慢要也要在五月上旬结束,五月中旬进入三轮复习,六月初把时间留给

2、学生自主复习。当然计划制订以后并非一成不变,在实施过程中,还要根据学生的实际情况进行适当的调整,不断充实,使之更完整,更加合理,符合需要。2、认真研究考试说明和历年高考试卷。高考的动向是高三教学的指挥棒,研究高考是高三教师一个永恒的任务。我们备课组首先认真研究了江苏近三年的考试说明,特别是今年和往年相比有哪些调整,内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想,这对我们的复习有指导性意义,我们在新课和复习教学中以及练习中都贯彻着这些思想,从而使复习更有针对性、效率性。此外,在复习过程中,认真研究了近三年的江苏省高考试卷,经过对比、分析,从中总结出命题、组织答案的一些规律,

3、以便让学生掌握一些必要的应试技巧。只有这样,才能做到少做无用功,才能少讲精讲、短时高效。第14页共15页3、认真研究教材、教法。在第一轮单元复习中,以时间为顺序,对同一时间段内横向知识,即政治、经济、思想文化等方面内容基础知识进行整理,揭示其间的关系,归纳单元结构和单元特征,并进行理论的概括和解释。时间安排主要是在一模以前,这是打基础的阶段。我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础,用原始的笨办法——“默写”,主要目的是逼学生去看书,背书,并反馈学生掌握的情况。由于时间的关系,一轮复习往往达不到预期效果,因此在我们二轮复习的时候又炒了一些剩饭,,但是二轮毕竟要侧重知识

4、线索的梳理,专题的整理,还有学生能力的提升。而且从时间上看,已经进入高三最后一学期,学生有所分化。这个时候,既要教师抓紧一切时间完成教学进度,又要保证学生加大练习量。真正提升水平也就在这个阶段了。4、认真研究测试题,认真辅导。坚持“精选、精炼、精讲”,不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题,绝不做难题怪题,因为现在高校扩招,生源减少,高等教育大众化,导致高考试题难度降低。课后作业是复习巩固的重要手段,但是现在这种高考模式下,小学科的地位极其尴尬,布置多了,挤占语数的时间,不布置学生又不重视,成绩上不来又不匹配了

5、,所以要想使作业起到良好的效果,作业量一定要适中,而且还要精挑细选。辅导能督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识、提升能力。我们针对不同学生的特点利用夜自习的时间加强对“目标生生”和“边缘生”的学习方法和答题思路的一对一的指导。并且在课外时间,找学生谈话,对症下药,找出症结所在,增强其学习的动力和学习自信心,帮助他们提高成绩。第14页共15页反思高三教学,还有以下不足:1、在对基础知识梳理中,学生在落实过程中,只填空,冲淡了对知识的宏观把握,容易忽略对基础知识的整体把握,概括能力不强,效果不太好。2、作为高三教师,作题量不够,不能是自己做十题然后圈出八题让学生做,因为题量不够,很

6、难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。多作题,提高作题的质量,特别是典型题的解题方法,只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下,才能应付高考中的试题,高考中的题目不可能出现平常练过的试题,只能是相类似的题型,因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法,是今后任教高三历史的重要工作。自己也要多看书,读一些古代文言文,一些史学著作,加强对古文的阅读,提高阅读解题能力,3、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。反思过去,才能不断进步,为了学生的将来,为了学校的声誉,为了教师自我的发展

7、,我们将更加努力,把工作做得更细致,更扎实,争取更大的进步。高三下学期历史教师工作总结xx(二)高三下学期本人任高三的历史教学工作,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结:第14页共15页一、理论学习和教学研究1、认真参与教研:教研是提升自己业务水平的行之有效的途径,教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”活动,本人一直认真对待,积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动,结合自己的实际,

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