记念刘和珍君说课演示教学.ppt

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1、记念刘和珍君说课三、教学目标依据课程标准“全面提高学生语文素养”的基本理念,我设计了以下三个维度的教学目标:1.知识与能力目标:理清行文思路,赏析人物形象,体会重要语句的深刻含义。2.过程与方法目标:通过品读重点语句,以点带面,解决重难点。3.情感态度与价值观目标:学习感受作者及爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神。四、教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的确立,我设立本节课的教学重点为:品读重点语句,分析人物形象,总结人物品质,以及体会作者所抒发的情感。而学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神则为教学难点。为了

2、实现教学目标、突出重点、突破难点,本课教学我会综合运用导学案预习法,品读法、情景教学法、多媒体辅助法、分组自主讨论探究法等方法来教学。在课改精神指导下,激发学生自主合作的学习意识。五、教学方法六、教学过程南方新年里有一天下大雪 我到灵峰去探春梅的消息 残落的梅萼瓣瓣在雪里掩 我笑说这颜色还欠三分艳 运命说你赶花朝节前回京 我替你备下真鲜艳的春景 白的还是那冷翩翩的飞雪 但梅花是十三龄童的热血——徐志摩林语堂笔下的刘和珍记得有一天很冰冷的晚上,到十时,刘女士才独自一人提了一个极大的皮箱来我家里。这是两月前女师大演剧的第二天,是为还

3、借用的衣服来的。因为到各家去分还,所以跑到这里来已经时候很晚而十分疲倦了,但是她还是说“不累”,仍旧笑容的谈到前夜演剧的情况,个人的辛劳,好像全不在心上。我方明白女师大之所以能有奋斗到底的成绩,是因为有这种人才。自主学习(一)自主阅读,要求勾画出文中描写刘和珍笑容的词句。文中一共有几次描写到刘和珍的笑容?用意为何?四次第一次:但她却常常微笑着,态度很温和第二次:也还是始终微笑着,态度很温和。第四次:始终微笑着和蔼的刘和珍君确是死掉了。第三次:况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?合作探究(一)分组合作探究,

4、揣摩语言,通过四次微笑的描写把握鲁迅笔下的刘和珍的形象。这是()时的刘和珍()的刘和珍第一次:但她却常常微笑着,态度很温和第一次见面勇敢、友善感性的认知这是()时的刘和珍()的刘和珍第二次:也还是始终微笑着,态度很温和。感性的再确认善良、温和赁屋授课理性的思考和追问第三次:况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?这是()时的刘和珍()的刘和珍反动政府的无耻勇敢请愿这是()时的刘和珍()的刘和珍理性的揭露与痛斥第四次:始终微笑着和蔼的刘和珍君确是死掉了。遇害从容第一次:但她却常常微笑着,态度很温和第二次:也还是

5、始终微笑着,态度很温和。第四次:始终微笑着和蔼的刘和珍君确是死掉了。第三次:况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?自主学习(二)自主阅读,勾画出文中其他的描写刘和珍神态的词语。描写刘和珍神态的词语毅然黯然欣然合作探究(二)小组合作探究,反复诵读相关内容,揣摩这三个表神态的词语,所凸显出的刘和珍形象。毅然:果决,志向坚定而不动摇的样子。在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。坚定,进取黯然:昏暗的样子,比喻心神沮丧。我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。有责任感,有远见欣然:高兴的样子。刘和珍君,那

6、时是欣然前往的。爱国精神自主学习(三)请同学们勾画出文中表现鲁迅先生对爱国学生情感的句子。明确本文情感线索:悲愤。最后,播放我所截取制作的一段极具感染力的情景朗读视频,再次对学生本已沉浸的情感加以渲染,联系现实,谈谈刘和珍等爱国青年身上所彰显的担当等精神在新时代,当下的意义,对学生人生观,价值观再次加以引导。作业一如果为刘和珍创作一幅油画,你打算用何色调?并说出自己的理由。板书设计二、理解下列关键语句的含义。(C级)记念刘和珍君鲁迅形象情感线索四微笑“三然”悲愤此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好

7、!谢谢

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