人教版小学语文二年级上册教学总结.doc

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1、人教版小学语文二年级上册教学总结人教版小学语文二年级上册教学总结人教版小学语文二年级上册教学总结一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，班主任工作我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。一、狠抓基础知识和技能本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，柱字迹工整，并努力克服泌错别字，有些学生对于烛写过几遍的字也会写错遇，如宽字下边本该具见而非贝字，溅又如拔

2、和拨字拱，学生总是分不清是连拨打还是拔打，酿拔河还是拨河炳。类似这样的问题我进驭行了大力更正，反复默凿写和抄写。又如，对打彻比方的造句，对各种句该式的变换，对病句的修溜改，对生字新词的理解啃运用，对近、反义词的炊积累等，我都逐一进行哗讲解或强调，对这些问颅题加大做题的数量，以坯提高学生的基本技能和冀写句子的能力。二、灵再活处理教学方法根蚂据新课程改革的精神，刃学生的学习要体现自主琵、探究、合作。因此我虞在教学中根据学生的学气习情况灵活调整课程内灾容，以求学生能尽兴地耀表达自己的看法，完成岗自已的探究，真正体现豁自主性，使学生始终保瑶持

3、一种自我探究的学习盂劲头，但教师自己也必畦须对自己的教学方法加抉以探究，不断更新自己幸的教学思想和教学观念浪。在教学中，我时时保奸持以读代讲，多读多想札，自主感悟，常常鼓励沼学生各抒已见，使学生宙们尽情发表自己的看法睡，并且时不时采用一些密别开生面的方式方法来义调动学生的学习积极性氧，收到了显著的教学效括果。例如：我上课时经楞常让学生自主想问题，在自己解答，并且让他们卫分组讨论交流，人人做辖到参与，人人思考。三胚、指导学生学习方法俗馒话说，磨刀不误砍柴很功。方法对于学习来脑说是最重要的。搞好了燥学习方法的指导，对提雁高学生学习成绩是有

4、很筋大的好处的。为什么有割的同学老是玩，可成绩疵却不错呢?我们常常强陶调上课专心听讲，及时饵对知识进行巩固，然后湿还要及时复习。但是我挫觉得思考才是最关键的搜有人说，聪明与否，在境于是否思考。我们要着交重指导学生学会思考。液睡前回顾当天所学，也绰是一种良好的学习方法拴。其实学习方法有很多曙，只要是有用的，都可标以试试。四、做好扶优彝转差工作学习基础昆较好的学生，在学习中逛往往是非常轻松的，而球学困生却常常来不及。笛这又是一个让我们老师与要思考的事情。对于这蹄类问题我常常用的方法皋就是在作业中使用分级恐制度，在不影响大家的募学习的前提下

5、，对有些彰学困生进行再次巩固基炸础知识，并且利用课余蔷时间进行当面教学。通较过一学期的实践，我觉川得这方法十分有效，以剖后还可以进行利用这种访方法。五、突出章节过膜关，拓展知识视野藏本期的教学内容，分为泽八个单元。在每个单元咽的教学任务完成之后，督我都进行检测，针对学一生存在的知识点问题，边及时解决。对确实困难溃的学生进行耐心细致的田个别教育，使之掌握。羊语文教学必须重视积累邪运用，只有学生对知识件有了一定积累之后，才丹能运用。为了拓展学生馈的知识视野，我开展了升一系列的语文活动。1芝、优秀课文朗读。通过蹬学生自主收寻优秀文段甚，使学

6、生主动进行课外告阅读，学生的阅读量增拔加的同时，学生必然收饭获了许多东西。2、进袍行各种词语收集。如a椭ab式，abb式，a遥abb式，abab式膳，abac式，abc冬c式，aabc式，在太不断收集整理的过程中仁，学生的词汇积累有了赡明显的增多。3、开展刘各种语文游戏。如句子柿的转换，如把字句煮转换成被字句，问讥句转换成陈述句，两句意话变成一句话，学生在嗜活动中提高了兴趣，也馈训练了动脑的能力。在绰这个学期中，学生们学宅习语文的兴趣很浓，学癣生们都对语文有了一定荫的了解。在本期的教学氮中，针对以上情况所采联取的对策，学生的语文辊兴趣

7、得到了激发，语文铭基础知识有所提高，语樊文能力得到了增强，为鸯以后的语文学习打下了吭良好的基础。班主邮任工作既是艰巨的，也县是光荣的，有乐趣的。瓜在班级管理中我努力做槐到以下几点：一、苦练寨基本功，努力提高自身品素质。班主任自身绞建设的关键是提高班主遗任自身的素质，树立班姑主任的权威。我尽力用镇智慧和才干在学生心目芜中树立起这种权威，在阵工作中起到不令而行吾的效果。不断用杏新的知识充实自己，做媚知识的富有者。教师的哺天职是传道、授业、譬解惑，而学生最不能合原谅的就是教师的一知桑半解。是加强品德几修养，做学生的楷模。灿班主任是各项工作任

8、务伊的中间者和具体执行者铬。一言一行都对学生起掂潜移默化的作用，都会姻在学生心目中留下深刻毅的印记。注意自身的修嗅养，努力通过自己的言赦行举止，为人处事给学这生以示范，做学生的榜穆样。二、做好学生工作赋，形成良好班风，组