第五章植物体内有机物运输ppt课件.ppt

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1、第五章植物体内同化物的运输有机物的运输不仅包括器官之间的运输,还包括细胞内和细胞间的运输。第一节同化物运输的途径短距离运输长距离运输胞内运输胞间运输共质体运输质外体运输交替运输韧皮部筛管注:胞内运输:主要方式有扩散、原生质环流、细胞器膜内外的物质交换。细胞内与细胞间的运输,距离仅几个微米,主要靠物质本身的扩散,原生质主动的吸收与分泌来完成短距离运输可分为共质体运输、质外体运输及其交替运输。短距离运输发生在器官间的运输,其距离为几厘米以上,主要通过特化的组织—维管系统(韧皮部)来实现。被子植物的韧皮部是由筛管、伴胞与韧皮薄壁细胞组成。主要输导组织是韧皮部的筛管和伴胞。有机物主要通

2、过韧皮部运输,无机物主要通过木质部运输。长距离运输证明有机物运输途径是韧皮部的方法:环割法、同位素示踪法。伴胞有以下3种:1.通常伴胞:含叶绿体,胞间连丝较少。2.传递细胞(transfercell):其胞壁向内生长(突出),增加质膜表面积;胞间连丝长且具有分支,有利于物质运送到筛分子,分布于中脉周围。3.居间细胞(intermediarycell):有许多胞间连丝,与邻近细胞(特别是维管束)联系,它能合成棉子糖和水苏糖等。3种不同类型伴胞通常伴胞、传递细胞和居间细胞绝大多数有机物在韧皮部的运输是非极性的,总是从大量合成处向活跃生长部位或大量积累部位运输。运输具有方向性。1.定

3、向纵向运输:有机物总是从制造部位向消耗或贮藏养料部位定向运输,可同时做双向运输。2.横向运输:有机物在韧皮部可同时做横向运输。(正常状态下,只有当纵向运输受阻时,横向运输才加强。)。有机物质的运输方向有机物运输的度量1.运输速度:30--150cm.h-1。2.集流运输速率(简称SMT或比集运转速率SMTR)SMTR=干物质量/[韧皮部(筛管)横截面积×时间]=V×CV:流速(m·h-1)C:浓度(g·m-3)二、有机物运输的速率和形式图6-1用蚜虫吻刺法吸取筛管汁液收集韧皮部汁液的方法蚜虫吻刺法同位示踪法运输的形式用蚜虫吻针法收集筛管汁液A.将蚜虫的吻刺连同下唇一起切下;B.

4、切口溢出筛管汁液;C.用毛细管汲取汁液韧皮部汁液的成分核酸、核苷酸 为筛管运输提供能量被运输的糖主要是非还原糖。水75-90%干物质10-25%蔗糖90%碳水化合物棉子糖毛蕊花糖水苏糖甘露醇山梨醇氨基酸,酰胺蛋白质(激酶,硫氧还蛋白,泛素)激素(除乙烯)无机离子(K+,Mg2+,PO43+,Cl-)参与成分同化物运输的主要形式是蔗糖,因为:1)蔗糖是非还原糖,具有很高的稳定性;2)蔗糖的溶解度很高;3)蔗糖的运输速率很高;4)蔗糖具有较高的能量第二节、有机物质在源端的装载源(source):即代谢源,指产生或提供同化物的器官或组织,如功能叶、萌发的种子的子叶或胚乳。库(sink

5、):代谢库,指消耗或积累同化物的器官或组织,如根、茎、果实、种子等。源向上向下双向横向SE-CC库1.韧皮部装载是指光合产物从叶肉细胞到筛管分子-伴胞复合体的过程。2.装载过程①磷酸丙糖从叶绿体运到细胞质中,并转变成蔗糖②叶肉细胞的蔗糖运到叶脉的筛管附近③蔗糖进入筛管中。3.特点具有选择性和逆浓度梯度积累的现象图5-5源叶同化物的韧皮部装载途径A表示共质体途径,B表示质外体途径质外体途径装载质外体途径中的蔗糖装载:通过蔗糖--质子同向转运也称共转运。H+-ATP酶同向运输器蔗糖蔗糖H+H+H+H+H+高H+低ATPADP+Pi共质体途径装载共质体途径中的装载:有机物通过共质体的

6、内质网和胞间连丝的连续通道进入筛管-伴胞复合体。(不同糖分运输有选择性并逆浓度梯度)多聚体-陷阱模型胞间连丝葡萄糖果糖蔗糖维管束鞘细胞居间细胞筛管分子半乳糖蔗糖棉子糖多聚体-陷阱模型质外体装载共质体装载运输糖蔗糖蔗糖、棉籽糖和水苏糖细胞伴胞种类通常伴胞和传递细胞居间细胞胞间连丝数目少多转运的机理蔗糖-质子同向运输机理多聚体-陷阱模型质外体装载和共质体装载比较装载过程是主动的过程,受载体调节。依据:1.对被装载物质有选择性;2.需要能量供应(ATP);3.具有饱和效应。第三节韧皮部卸出概念:指装载在韧皮部的同化产物输出到库的接受细胞的过程。过程:①蔗糖等运输糖被输送出筛管分子;②

7、糖被运出筛管分子后,经过一个短距离运输被运输到库细胞;③糖被库细胞存储或代谢途径:共质体途径:通过胞间连丝到达接受细胞,在细胞溶质或液泡中进行代谢,如卸到营养库(根和嫩叶) 质外体途径:如卸出到贮藏器官或生殖器官机理:主动过程:通过质外体途径的蔗糖,通过运输载体运转被动过程:通过共质体途径的蔗糖,借助筛管分子与库细胞的糖浓度差将同化物卸出蔗糖蔗糖蔗糖筛管分子质外体库细胞葡萄糖果糖呼吸合成生长胞间连丝筛板韧皮部同化物输出的途径①共质体途径②③质外体途径①②③第四节韧皮部运输的机理1.压力流动学

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