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《部编版六年级下册第三单元知识ppt课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版六年级下册第三单元知识汇总第三单元知识汇总一、字、词语二、课文知识三、佳句积累四、四、考试点睛一、字词盘点1.字(1)易读错的字。头渗渗(cén)泪潸潸(shān)旋转(zhuǎn)蒸融(róng)薄雾(bó)赤裸裸(luǒ)明媚(mèi)绽开(zhàn)依偎(wēi)搓手(cuō）耽搁(gē)惆怅(chóuchàng)(2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。蒸:容易少写最下面的“灬”。揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”乡镇安监副主任工作岗位竞聘发言稿稿尊敬的领导,各位评
2、委,同志们:今天,作为候选人站在这个讲台上参与竞聘上岗,作为一名热爱安全监督事业,在这一战线上摸爬滚打多年的“安全战士”,我希望能在新的岗位上,发挥自己的优势与能力,为做好镇公共安全监督管理事业而竭尽全力!为了让各位评委对我有更进一步的认识,我先简单介绍一下个人情况。我今年**岁,国共产党员,本科学历,工程师/经济师职称,有二级建造师/试验检测工程师资质及安全考评员资格证书。我于2006年7月参加工作,在XX公司,先后在十几个工程项目担任监理员、试验员、专业监理工程师等职。2012年9月,我调整到安吉县交通工程质量安全监督站,担任监
3、督工程师、安全监督科科长。2014年5月,调到浙江省交通运输厅工程质量监督局,担任安全监督处科员,现任安全监督科科长,并于**年挂职于省厅质监局安全监督处,工作至今。今天,我竞聘的是镇公共安全监督管理心常务副主任职务。镇公共安全监管心是政府的安全综合管理部门,主要负责辖区内各项公共安全监督管理工作,所监管的范围主要包括安全、道路交通和水上交通安全、消防安全、产品质量安全、食品药品安全、环境安(3)多音字2.词(1)必须掌握的词确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸明媚拔弄草丛画报念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依偎挽
4、回荒凉翻箱倒柜（2）词语搭配填修饰词挪移双眼早晨院子日子痕迹泡沫声音消逝变化黄昏洗衣盆填修饰词悄悄地挪移凝然的双眼阳光明媚的早晨空空落落的院子逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫咔嚓咔嚓的声音无可挽回的消逝漫长而急速的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆填写动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛蚁穴画报眼睛(3)词语归类①ABB式词语:头涔涔 泪潸潸 赤裸裸②AABB式词语:念念叨叨 空空落落伶伶俐俐念念叨叨③ABAB式词语:咔嚓咔嚓类似的词语:研究研究 练习练习 活动活动锻炼锻炼 思考思考 表扬表扬 分析分析二、课文知识:1.《匆匆》的作者
5、是朱自清，他的代表作还有《背影》《荷塘月色》。课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。2.《那个星期天》的作者是史铁生，他的代表作有《我与地坛》。课文讲述母亲答应星期天带“我”出去玩，却因为母亲的忙碌而没有实现的故事。作者在具体细致的叙述中表达了那一天“我”从兴奋激动到焦急烦躁再到委屈失望的内心感受。两篇文章的不同点是表达方式的不同：《匆匆》通过运用设问、排比、比喻、拟人等修辞手法表达对时光飞逝的惋惜和感叹。《那个星期天》则是一系列细致的动作、心理、环境描写来细腻再现当时作者情感的变化
6、。两篇文章在表达上的相同点：在情感上都表达出了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅。三、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。2.拟人句我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
7、这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。3.排比句燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。这句话运用排比的修辞手法,描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。4.反问句我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?这句话运用反问的修辞手法,反省自己过去的日子,警醒自己不
8、能虚度年华,要做出一些有意义的事,才不会枉活一世。5.精彩句我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。这句话借描写事物来表现人物的心情,通过描写母亲
