高中话题作文的写作技巧ppt课件.ppt

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1、话题作文的写作技巧（三）主讲：徐宗瑾作文辅导化大为小，以小见大化一为万，万中取一化话题为新的论点（理念、意象）简介2000年北京春季高考作文题当新千年的第一缕阳光照亮人类居住的地球的时后，我们回首百年，一定会被20世纪人类取得的伟大成就与进步深深感动，同时也会人类在20世纪所遭受的困扰与危机感到惶恐不安。请以“世纪感悟”为话题写一篇800字以上的文章，文体不限。化大为小，以小见大例：话题——“世纪感悟”可化为：1.前两个世纪中国备受战争蹂躏，我从中悟出落后就要挨打的道理。2.让历史告诉未来3.还新世纪一片蓝天4.让我们扼住洪水的咽喉6.新世

2、纪让战争悄悄走开7.渴望民主、惩治腐败8.渴望心理减负例：话题——压力1.什么可以构成压力？2.有没有压力？3.压力来自何方？（压力来自过重负担、压力来自责任感、压力来自外界、压力来自自身、）4.怎样对待压力？（变压力为动力、要善于自我减压、把压力放在肩上，不要放在心上。）我们生活在大自然中，雄起的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，话开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇800字的文章。化一为万.万中取一例：话题——感悟大自

3、然1.夜望星空，慨叹宇宙之广阔深邃，感悟“吾生有涯而知无涯”。2.写流星，感悟“不要追求短暂的闪光，而要追求永恒的光辉”。3.写虫鸣，惊叹世界奇妙多彩，感悟生命的无穷力量。4.写蝉鸣，感悟“四年的黑暗劳作，才有短短的一月欢唱”5.写森林，感知物种的丰富多样，感悟世界的多样性。6.写小草，感叹“野火烧不尽，春风吹又生”。7.写大海，感受大海的宽阔胸怀，感悟“海纳百川，有容乃大”。8.写涛声，慨叹“沧海横流，方显出英雄本色”。9.写雨中行，感受一份洒脱和生活的情趣，感悟“生活不能总是死死板板，还有另一种活法“。10.写云中游，感受未曾有过的坦荡和奔

4、放，感悟“会当临绝顶，一览众山小”的襟怀。11.啜一口溪水，感受小溪的清纯，感悟远离尘世的喧嚣，保持大自然的本真。12攀一段山岩，感受大山的倔强，感悟“壁立千仞，无欲则刚”的气节。化话题为新的论点话题：“答案是丰富多彩的”可以化为以下论点认识世界的多样性。看到事物的两面性讲究包容性承认差异性尊重并发展个性增强批判性鼓励创新性反对僵死性提倡灵活性化题为象法“话题为象”是指借助“象形想象”，化抽象为具象，用具体的形象来表达情思，力避概念化图解话题。“缘象驰想”是指在表现客体时加入主体的思想感情。力避纯客观的“见山是山，见水是水”的“再现”，力求从自

5、然到自觉，附予人的情感的“再造”。例、松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树使人想起将军，老榕树可以使人想起智慧、慈祥、稳重而有保经沧桑的老人。缘象驰想法缘想明意“缘想明意”是指在议论、抒情中突出主旨或升华主题。例：话题«感悟大自然»，对大自然的感悟，要由感而悟，不要有感无悟。1.悟要有一定深度。2.悟要集中，不能漫无边际，浮光掠影。3.悟可以散见于全文，也可以凝聚于篇尾。1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻

6、研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获

7、，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经

8、历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这