《常怀感恩之心,常念报恩之情》教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是《常怀感恩之心，常念报恩之情》。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的土地的感恩。　　白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。　　因为感恩，才会有这个温情的社会:因为感恩，才会有人间的真挚友情:因为感恩，我们才懂得了生命的真谛。　　从小，我们就知道“滴水之恩当涌泉相报”，然而，随着年龄的增长，我们好象“健忘”了，忘记了感恩，忘记了报答。我们习惯占有，习惯

2、享受，忘记了怀着一颗感恩的心，去感谢那些给予我生命的人，感谢那些给我温暖给我关怀的人，感谢那些爱我胜过爱自己的人。　放眼校园，我们不难发现，许许多多的感人故事正在精彩上演。同学之间在遇到烦心事时，大家都会去热心开导；学生病了，晚上十二点了，班主任、生活老师还在医务室紧张的陪护。开学之初，初一(10)班的陈锦玲同学摔伤了脸，吃东西时只要动作过大，伤口就会开裂，我们的胡雪燕老师知道后，默默地在宿舍为他煮了几天的面条。“仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流生活是一面镜子，你

3、对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对这你哭”。只要我们时刻带着一颗感恩的心去看待这个世界，生活中时时处处都充满了美好，感恩、报恩，不是要求你一定要回报，而是简单的铭记；不是惊天动地的壮举，只是简单的举手之劳，有时甚至仅仅只是一句“谢谢”！“没有感恩就没有真正的美德”，卢梭的这句话成了我校德育教育的特色和亮点。在这一理念的指引下，这个学期学校开展了一系列的感恩教育活动。高中部开展了“感恩父母”的征文比赛；初中部、高中部联合举办了以“感谢母亲”为主题的英语演讲比赛，很多同学都写的真挚感人，演说的激情澎湃

4、，可是我们不禁要问：你们所写的、所说的，都做到了吗？请学会感恩，感恩我们的亲人，朋友，老师，同学，感恩所有爱你的和你爱的人。即使只是一个关切的眼神、一个轻轻的爱抚、一句温馨的叮咛，只要是他人一次真情的付出，我们都要怀着一颗感恩的心去珍惜。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”　感恩大自然的恩赐，感恩父母的养育，感恩美食之香甜，感恩冬衣之温暖，感恩花鸟虫鱼，感恩苦难逆境，甚至要感恩我们的对手，正是他们的存在，才铸就了我们今天的成功。　再过四天的6月20日就是端午节了，“博闻强志，

5、明于治乱，娴于辞令”的三闾大夫屈原，为回报早年楚怀王的信任，励精图治，虽历遭排挤，仍坚守高洁。有心报国，无力回天，最后只得以死明志，投汨罗江而死。去年4月，我有幸被廉实聘用。“知遇之恩，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流结草衔环！”感谢王校，感谢廉实！我一定全力以赴、尽心竭力，回报廉实领导的知遇之恩！同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，把“谢谢”放在嘴边，把感恩放在心中，常怀感恩之心，常念报恩之情，为建设和谐温馨的廉实校园贡献自己的绵薄之力。我的演讲到此结束，谢谢

6、大家！“五步合作探究”教学法学案设计　“五步合作探究”是以学案为载体的一种教学方法，以学生的自主学习为主体，教师的启迪引导为主导，“传道、授业、解惑”，师生共同完成教学任务的一种教学模式。而“学案”是建立在“教案”基础上，激发学生的自主学习、合作学习而设置的一种学习方案。　　一、学案设计模式　　（一）探究目标（不宜过长，应包括课程目标、重难点）　　（二）自主预习（依据：学生自身能力，循序渐进原则。形式：填空、填表、问题式等；目的：书中关键词的圈画，初步了解一节课的内容。）　　（三）探索导航（将本课中

7、的重难点进行讨论，充分调动学生，发挥学生的个性和团体意识，通过学生的发言，教师针对本节课相应问题的讲解，便于教师及时的指导、点拨及师生间的沟通。）　　（四）课堂评价（分层重在基础，，应由浅入深，突出重点，一般包括单项选择、填空、实验探究等；检验学生的学习结果）　　（五）课后拓展：（分层重在选拨，考试检测，分析差距，改进完善）　　二、学案设计的操作流程　　1.备课仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流　　在平时的教学中，很多老师的备课教案多流于形式，主要是为了应付学校的检

8、查。“上课铃一响，慌忙进课堂；今天讲什么，让我想一想”，也许这是我们很多教师的真实写照。“学案”的编写来自于新的备课模式，这种备课模式可概括为：“提前备课、轮流主备、集体研讨，优化学案，师生共用”。备课的过程是：　　提前一周备课→根据物理组教师的特点对教学内容进行分工，具体到章节。每位教师轮流主备部分内容，其他教师协助查找资料，形成初稿→初稿形成后再由备课组教师讨论修改→重点对探索导航栏目进行优化。然后在打印成稿→学生的“学案”