《猜猜我有多爱你》说课稿复习进程.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流小班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿各位领导、老师，大家上午好。我是来自萨北总园学府幼儿园的老师张丹妮。今天我说课的题目是，小班语言活动《猜猜我有多爱你》。我说课的内容共分为七个环节，即说教材、说活动目标、说活动重难点、说教学教法、说活动准备、说活动过程、和说活动反思。下面就这七个环节做具体的分析和阐述。一、说教材《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》本身就是一部非

2、常经典的英国文学作品。作品讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。我们小班三月定的主题是《我有多爱你》，而《猜猜我有多爱你》是其中的一个预设活动。幼儿分析：如今的幼儿大多为独生子女，而小班的幼儿已经初步形成了自我意识，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去关爱父母及他人，也不能够大胆的表达自己的情感。二、说活动目标活动目标的设定我主要从幼儿教育的认知、情感和技能三大领域着手，其具体目标如下：仅供学习与交流，如有侵权请联系

3、网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流（1）认知：倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。（2）情感：能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。（3）技能：在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。三、说活动重点《指南》中指出4岁左右幼儿的语言目标之一为：“幼儿能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品表达的情绪情感。”因此本节教学目标重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。四、教学法

4、因为幼儿具有对一切事物的好奇心和求知欲这一天性，使幼儿在学习过程中具有主动性和积极性这一特点。据此，本次活动的教法我分别采用了提问法，多媒体演示法、表演法、讨论法，鼓励幼儿积极表现，使幼儿在轻松愉快，温馨的氛围下，感受爱，表达爱。学法：整个活动我以幼儿为主体，通过对比式指导法、观察法、体验法从而激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆表达，积极思考。五、说活动准备经验准备：主题《我有多爱你》，感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意。物质准备：《猜猜我有多爱你》PPT课件（内有抒情音乐）、小兔子和大兔子的头饰若干环境准备：温馨

5、的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流六、说活动过程此次的教学活动过程共设计成五大环节：第一、提问导入；第二、故事欣赏；第三、感悟尝试；第四、交流表达。五、课后延伸。1、提问导入我首先采用提问法，向幼儿抛出问题1）“你们爱自己的爸爸妈妈吗？”2）“有多么爱呢？"3）“你们都用什么方式来表达自己爱呢？”然后引导幼儿积极思考，大胆说出自己的答案。【设计意图】活动开始时，幼儿与老师都处在一个放松的状态下，抛出几个问题，引发幼儿的思考

6、，回忆自己与父母的相处，唤醒幼儿的情感经验，在故事开始之前，有了一个心理准备，在故事开始后，能够更快进入故事的情境中，把自己与父母的情感与两个兔子之间的情感联系起来。2、故事欣赏1）在抒情音乐的背景下，边播放绘本PPT边有感情的讲述《猜猜我有多爱你》的故事。2）出示绘本，与幼儿再次共读一遍故事，加深幼儿对故事的理解，帮助幼儿更好的感受两只兔子之间的情感。【设计意图】在这一环节中，幼儿要做的就是安静地听故事，而老师负责将故事生动形象地完整地讲述出来。给幼儿一个完整的印象。听故事是一件很享受的事情，加上背景

7、音乐，老师生动地讲述，能将幼儿带入一个奇妙的境地，故事吸引了幼儿，幼儿仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流就会自然而然地安静下来，能渐渐习惯认真地去倾听，去感受。在这样的状态下，再次共读便起到了加深幼儿对故事的理解和认知的作用，使幼儿能感受到两只兔子之间的爱，也能注意到两只兔子之间温馨的表达方式。3、感悟体验幼儿带上头饰模仿两只兔子的对话，学学他们的动作和语言。在这个过程中，幼儿的模仿与记忆能力都有差异，老师根据不同幼儿的不同能力给予不同提示与帮助，鼓励幼儿大胆模仿。【设

8、计意图】在此环节中，给幼儿带上头饰，能让幼儿快速找到自己的角色定位，在这个年龄阶段，幼儿的模仿能力很强，也很有表现欲，设定这样一个环节，给幼儿更多的表现机会，提高幼儿的积极性，增强自信心。4、交流表达通过上一环节的表演和经验积累，让幼儿说一说听完故事模仿对话和动作之后的感受，想一想还有没有别的表达方式，动作语言都可以，互相之间说一说，并提醒幼儿回家后向父母表达自己的爱。【设计意图】爱是抽象的事物，幼儿对爱的理解会因为他们生活经验和家庭环境的