《will you take your kite》 教学设计教学文稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《Willyoutakeyourkite》教学设计(一)概述 1.课名是《Willyoutakeyourkite》，是外研社小学英语教材三年级起点第四册的一篇课文。本篇课文为Module4的Unit1. 2.这一单元围绕着Amy一家打算去野餐展开会话及教学活动。本节课主要是让学生会运用将来时描述自己的计划，这是本单元的重点，也是本学期的重点。在本模块中，将对此知识点进行学习。在综合操练、益智活动中还要进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。(二)教学目标 知识技能： 1.学习、掌握takeflypicnicwhynotbecaus

2、e等单词 2.能力灵活运用句型：Willyoutakeyour---tomorrow?及其回答Yes,Iwill./No,Iwon’t’.Iwilltake--- 过程方法： 1.通过用TPR（全身反应法）、开火车等形式来学习课文中新的单词，提高学生学习英语的积极性。 2.通过游戏和表演的活动帮助学生掌握新知识，提高学生运用知识的能力。 能力目标： 提高学生听、说、读、写等综合能力 情感目标： 通过引导学生参与游戏情景剧表演等丰富多彩的教学活动，锻炼学生的语言运用能力，培养其思考的意识和计划意识。 教学重点 1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握

3、句型Willyoutakeyou---tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t. 2.准确地运用一般将来时的一般疑问句并能回答。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流教学难点 一般将来时的理解和运用，其中包含句子Wearegoingtohaveapicnic.(一)学习者特征分析 1.本节课的教学对象是寿光世纪教育集团四年级的学生，这个班的学生思维活跃，对英语非常感兴趣，英语表达的愿望很强烈。 2.学生的注意缺乏持久性，需要通过内容丰富的、形式多样的活动来引起学生的注意。 3.学生的逻辑思维能力比较差，需要

4、及时引导学生进行归纳、总结。(二)教学策略 1.先扶后放教学法 在学习完单词后，在课件的提示下让学生自己制定自己的计划并上台展示. 2.信息技术与英语学科整合的方法 本节课信息技术成为创设情境的工具，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。 教学资源 供教师使用的资源：自制ppt课件，课文的flash动画，单词卡,Sam和Amy人物卡。供学生使用的资源：课本，自制卡片，白纸。 活动过程设计与分析 StepOne:Warmingup Singasong“Londonbridgeisfallingdown”(唱两遍,边唱边玩游戏

5、，) 【设计意图】通过歌曲加游戏使学生进入学习状态，创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。 StepTwo:Lead-in 做放风筝的动作，引出fly一词，从而进一步学习单词fly。呈现课本活动一的flash动画，让学生理解语境，感知willyou的用法和回答. 【设计意图】flash活动为本单元的知识做了渗透，为下面学习"Willyoutake…提问和回答做好铺垫。 StepThree:Presentation 1.Learntheword“picnic” T：Let’scometoSamandAmy’sweekendplan.Lookatmysent

6、ence.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流“We’regoingtohaveapicnic.” (伴着音乐课件出示关于野餐的图片，用英语进一步解释picnic的意思，书写picnic，领学生拼读该单词) T:Thepeopleeatandplayatoutside.Thatisthepicnic. 【设计意图】采用情境教学方法，借助多媒体图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，是语言学习在生活场景中更具生命力。而逐层深入，循序渐进的方法降低了学生的学习难度，使学习过程更趋简单，容易。 2.Learnthetext ①l

7、istentothetext.Whataretheytalkingabout? (播放课文flash动画) ②Here’saquestion.Listentothetextagainandtrytofindtheanswer. Question1:WhatwillSamask? 承接问题一给出Question2:Whynot? 在Willyou句型中学习单词take，并学习答语Yes,Iwill./No,Iwon’t.并在问题2中学习重点单词whynotbecauseso. 【设计意图】借助问题引出重点句型Willyoutakeyour…以及重点单词的学习

8、，逐层深入，使学生学习过程更趋简单，容易。 ③再放音，模仿跟读，培