《童年的水墨画》复习过程.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流小学五年级语文下册《童年的水墨画》教学设计  教学目的:  指导学生按一定的方法欣赏儿童诗,激发学生阅读儿童诗的兴趣,并能进行简单的模仿创编。  教学重点:  欣赏诗歌的语言美、画面美,感受童年的快乐。  教学课时:  一课时  教学准备:  课件、学生准备采蜜本(摘录本)  课前分发印有《童年的水墨画》的纸张,让学生自己预习,并进行一定的摘抄。  教学过程  一、创设阅读情境,激发兴趣  播放歌曲《童年》。  简介你认识的高洪波。  师导语:这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。  二、交流摘录笔记,感知大意  1、在每小节的标题后面加上一

2、个表示动作的词,概括主要内容。  2、说说诗歌描绘了怎样的画面。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流  三、感悟诗句优美,欣赏画面  1、从学生摘录的词句入手,引导品味一节诗的语言美,画面美,并进行朗读。  2、提炼欣赏方法。  3、学生自己按方法欣赏其它诗节。  4、交流,师引导点拨,并指导朗读。  四、动笔仿诗,抒发情感  1、说说童年生活的一些片断,再小组合作,模仿诗歌,试编诗歌。  2、交流所编的诗句。  七、总结,布置作业  1、补充采蜜本。  2、继续阅读儿童诗。26、《猫》郑振铎教学设计湛江农垦湖光中学七(3)班沈小媚教学目标:1、知识与技

3、能:熟读课文,积累字词,了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、过程与方法:品味语句,对比概括,合作探究,体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、情感与价值观:总结感悟,拓展延伸,形成关爱动物、善待生命的情感。教学重点:1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。教学难点:形成关爱动物、善待生命的情感。教学方法:讲读结合、对比概括、合作探究、拓展延伸教学用具:多媒体仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流教学课时:一课时教学过程:一、新课导入1、教师问:同学们,请问有谁养过猫吗?猫是一种活泼惹人喜爱的一种动物,在现

4、在的生活中已经越来越受到人们的喜爱,甚至成为了人们生活中的宠物和伴侣。学习新课之前,我们先来欣赏一些关于猫的图片。2、图片欣赏3、教师:作者郑振铎的家就曾经养过三只猫,但是却有着不同的故事,同学们想不想了解作者与这些猫之间到底有怎样不同的故事?接下来我们进入新课的学习。二、积累字词1.光泽的毛也wūsè()了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。2.三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用hónglíng()带穿了,挂在它颈下。3.三妹便sǒngyǒng()这她要一只来。4.我也chàngrán()地,愤恨地,在诅骂这那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。5.冬天的早晨,门口quánfú()着一直很

5、可怜的小猫。6.它很bēichǔ()地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。7.大家都去找这可厌的猫,想给它一顿chéngjiè()。8.我没有判断明白,便wàngxiàduànyǔ()。答案:1、污涩2、红绫3、怂恿4、怅然、5、蜷伏、6、悲楚、7、惩戒、8、妄下断语三、理解结构文中一共写了几只猫的故事?段落如何划分?第一部分(1一2段):写第一只猫病亡的故事。第二部分(3-14段):写第二只猫不幸亡失的故事。第三部分(15-34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

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