《通分》学情分析讲解学习.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流学生已有的知识经验:1.三年级上学期初步学习了比较分子是1的分数,以及同分母分数的大小的方法;2.五年级上册学习了因数、倍数,下学期学习了公因数,最大公因数,公倍数,最小公倍数;3.五年级下册第二单元学习了约分;了解了约分的具体方法;4.五年级下册第二单元学习了分数的基本性质,学习了分数和小数的互化。学生具备的基本学习能力:1.学生能根据预习,找到解决新问题的突破口,能合理化的借助旧知识解决新问题;2.学生能画出基本的知识网络图;3.学生能根据自己的思维,用缜密的语言表达出自己的想法和做法。l基于以上学习和能力,学

2、生学习这部分内容时难度不大,重点让学生讲解判断大小的方法、理由并及时归纳总结。至于异分母分数比较大小,一部分同学其实已经知道利用分数的基本性质进行比较,那么教师就可以利用学生的这一成果引入通分,再通过自学环节,顺理成章的让学生转入本节的重点学习中。MATLABR2012a仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流l课后习题答案全解l第一章基础准备及入门习题1及解答n1.数字1.5e2,1.5e3中的哪个与1500相同吗?〖解答〗1.5e3n2.请指出如下5个变量名中,哪些是合法的?abcd-2xyz_33cha

3、na变量ABCDefgh〖解答〗2、5是合法的。n3.在MATLAB环境中,比1大的最小数是多少?〖解答〗1+epsn4.设a=-8,运行以下三条指令,问运行结果相同吗?为什么?w1=a^(2/3)w2=(a^2)^(1/3)w3=(a^(1/3))^2〖解答〗(1)不同。具体如下w1=a^(2/3)%仅求出主根仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

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