《陶罐和铁罐》说课稿教学文稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《陶罐和铁罐》说课稿尊敬的各位评委老师：   大家上午好！我是小学语文组x号说课选手。今天我说课的课题是《陶罐和铁罐》。  《陶罐和铁罐》是人教版小学语文三年级上册第七单元的一篇精读课文，同时它也是一篇寓言故事。  拿到教材的时候，我习惯性地从多个角度对文本进行考量。首先作为一名普通读者，读完这篇文章，我最大的感受就是故事有趣，结局出人意料。但我还有一个身份，那就是教师。站在教师的角度，除了感受到故事有趣，结局意外之外，我还注意到本文有两个特点，一是通过对话展开情节、推动故事，这是本课表达上的特点

2、。二是具体、生动的神态、动作描写，突出人物性格特点。另外我还揣摩编者选编此教材的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处；二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。同时我还会站在学生的角度读这篇课文，思考学生读这篇文章会有什么感受或困难。三年级是小学生进入中年级阶段学习的开始，他们的学习活动的游戏性明显减少，而在学习的规范性和组织性方面更严谨。这篇课文富有趣味，语言生动，学生会很感兴趣，对课文内容的把握会比较容易。但领悟故事所蕴含的道理有一定的困难。 

3、  根据以上对教材和学情的分析，结合新课程标准三至四年级的阅读目标，我是这样定位我的教学目标的：1．认读十个字，能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、懊恼、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。2．分角色、有感情地朗读课文。理解、感悟、积累有关描写人物神态、动作的词句。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流3．理解课文内容，明白每个人都有长处和短处，学习正确地看待别人的长处和自己的短处。      在以上教学目标中，我把第二条作为我的教学重点，第三条作为我的教学难点。  

4、 为了在有限的时间内，有效地达成预设目标，我会让学生按照我的教学目标及学前指导进行课前预习，这样会有事半功倍的效果。结合三年级学生的特点，我设计了这样一种预习卡片，基本内容有三部分：首先是默读，让学生默读一遍课文，归纳课文的主要内容。然后是查问，这篇课文中有些不易理解的词语和内容，比如什么是奚落？陶罐和铁罐的作用？为什么最后找不到铁罐?最后是大声朗读，由家长签字。制作这样的预习卡，一是建立三年级学生自觉预习的基本框架，二也可以提高课堂效率。  另外，我自己也会准备准备陶罐、铁罐的实物以及陶罐、铁罐的头饰，生字卡片、教学课

5、件等。   预计达成以上教学目标需要两个课时。下面我具体来说说我的第一课时的教学过程。第一环节实物导入、感受特点。　上课一开始我便会对同学们说：“同学们，今天老师给你们带来了两个罐子，一个是陶罐一个是铁罐，你们说一说这两只罐子有些什么特点,好吗?引导学生汇报“坚固”“易碎”并板书这两个词语)通过实物感受特点，既为文本学习作好铺垫又充分调动了学生的积极性。接着我会说：“今天，老师和同学们一道去认识两只特殊的罐子，他们是国王御厨里的一只陶罐和铁罐,在这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事，大家想知道吗？下面我们就一起来学习第

6、19课，陶罐和铁罐（板书课题）。游戏性的语言可以迅速打开学生探究的欲望，也能为我的语文课增添趣味性，更符合三年级上学期学生的学习特点。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流 　接下来进入我的第二环节：复习词语，回顾内容。现在让我们一起走进课文，请大家轻轻打开课本，翻到第107页。自由读课文，注意读准字音，读通句子，找出课文中陶罐和铁罐的对话，用自己喜欢的符号画出来，边读边思考，课文讲了一件什么事？这样做一是为了让学生在具体的语境中巩固生字词。二是因为每个人的朗读速度不一样，思考问题的方式也不

7、一样，自由读更有利于学生思考问题。  学生读完以后，为了检测学生的朗读情况，同时为了扫清阅读障碍，我会出示以下两组词语：铁罐　骄傲　奚落　傲慢　轻蔑　恼怒  陶罐　谦虚　争辩　兴奋　和睦相处  首先我会先请学生自由读，然后请有信心的学生来当小老师带读，再让学生与同桌之间互读，最后我还会以开火车的方式让学生来认读。在这里我用多种形式的读让学生巩固文中的生字词，并且在枯燥的生字词学习环境中，为学生寻找乐趣！当然，除了有学生的自读，还要有老师的点拨。同学们，在这些词语里藏着一个多音字，大家能用火眼金睛把它找出来吗？学生很快找出

8、“兴”这个多音字，我会相机呈现这个字的另一常见读音，并且详细告知学生，念xìng时，表示对事物喜爱的情绪。在这里它念xīng，表示奋起、激动。在我的语文教学课堂中，我非常重视多音字的教学，只有在具体的语言环境中读准字音，才能正确理解词语和句子的意思。   除了正音，我还会把“谦虚”这个词语挑出来提醒学生不要写错。这两