《青铜葵花》阅读欣赏课教学文案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流走 进 美 的 世 界——《青铜葵花》阅读欣赏课教学目标：认真阅读作品，感受作品美的魅力；走进人物内心，感悟美的形象；领会作品的深刻内涵，体会美的思想，初步培养学生欣赏作品的能力。教学准备：相关课件的制作教学过程：一、谈话导入1、 同学们，你们知道我国哪些著名的儿童文学作家？2、 祁智说：“我在书中等你。”等你干什么？3、 最近，我们共同阅读了一本非常感人的小说，书的名称是：《青铜葵花》。4、喜欢这本书吗?二、幻灯片出示对《青铜葵花》的评价。1、那么，这部作品主要写什么呢？ （2—3人回答）2、我们来看看作者自己以及文学评论者对

2、这部小说的评价：  这是我小说创作中写得最美，最令人感动，最令我满意的作品。——曹文轩《青铜葵花》是爱的故事。这部书，把我带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界。作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱，——至爱，将爱写得充满生机与情意。（指名读）小结：从评价我们知道这部小说写得很美，很感人，大家看了小说以后是否有同感呢？三、 交流对美的感悟。今天，就让我们一起再次走进《青铜葵花》美的世界，寻找美，发现美，欣赏美，感悟这部小说的独特魅力。    出示：走进美的世界你觉得这部小说所呈现出来的美表现

3、在哪些方面？1、 欣赏景之美。  在阅读的过程中，同学们摘抄了许多优美片段， 让我们来欣赏一下。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流中午时，太阳金光万道。葵花进入一天里的鼎盛状态，只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一根根长茎似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天之下。四周是白色的芦花，那一团团火就被衬得越发的生机勃勃。a指名读。b 说说读后感受。c 齐读。2、 欣赏物之美。 你觉得在作者所描写的这些事物中什么最美？好，我们一起来看一看美丽的芦花鞋。深情地读一读。还有什么最美？ （交流）小结：这些美的事物就像一颗颗美丽的

4、珍珠留在我们记忆深处，它不仅展示了事物本身的美，更是人性美的展示，它凝聚着青铜以及青铜一家对葵花深深的爱。⒊ 感受人性的美。 你觉得书中哪个人物给你留下了最美丽的形象？他（她）具有怎样的品格特点? （交流心中最美的人物形象）此时的你，想对______________说些什么？小结：小说中这些美好的形象，无不闪现出人性的光芒，他们之所以美，是因为他们心中有爱。听了同学们的交流，我仿佛看到了一道由人间至爱构成的最美的风景。4、 感受美的思想。 a 作品欣赏到这里，老师想问同学们一个问题：作品除了写大美，写至爱，还写了大苦难，谁来说说你在阅读的过程中最感到难

5、受的是什么？作者写了这么多的苦难，对你有何启示呢？ b 你认为苦难和爱是美吗？c同学们感悟这么多，这就是这部作品内在的美。  作者就是想通过这部作品告诉我们一个板书：美的思想  出示封底名言：每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。                           ——曹文轩四、总结全课      同学们，读书是这般的美好，一本《青铜葵花》让我们发现了一个美的世界，也让我们收获了许多感动，让我们带着向往与追寻继续走进曹文轩系列作品中，让我们的生命因阅

6、读而精彩。附件2仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流暴雨洪涝灾害风险普查中小河流洪水、山洪灾害风险普查技术方案（2013年）国家气候中心2013年4月仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3