《牧童》教学设计复习过程.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《牧童》教学设计教材分析：《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。教学目标：1.通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景

2、，从而激发对生活的热爱之情。2.通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。教学重、难点：1.正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。2.培养学生三度音程的二声部演唱的能力。教学过程：一、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。二、歌曲学习1.欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2.仔细聆听歌曲《牧童》音频，同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……三、学唱歌曲高声部1.教师弹奏高声部旋律。

3、（高声部旋律谱例）教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流2.请学生单独演唱出自己记忆的乐句。3.学生分句学唱旋律。教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。4.学习第一段歌词。（1）学生自己熟悉歌词。（2）全体学生有感情地朗读歌词。教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。（3）跟琴演唱歌词。教师指导：用慢

4、速演唱，声音要整齐、统一。四、学唱歌曲低声部1.教师弹奏低声部旋律。（低声部旋律谱例）提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱例上。2.教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。教师指导：重点指导第二乐句中出现的“”。多让学生练唱几遍这三个音。3.完整演唱低声部旋律。4.练唱低声部歌词。教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。五、二声部合唱1.三度音程练习。（1）教师指导：老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。（3）按照书上的节奏演唱第三乐句的旋律。2.合唱练习。

5、（1）教师演唱高声部，学生演唱低声部。（2）教师演唱低声部，学生演唱高声部。（3）两声部合唱。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流教师指导：教师指导低声部学生慢速演唱一遍，第二遍演唱时高声部轻声进入进行演唱。如果学生演唱歌词有困难可以让两个声部演唱歌谱进行练习。纠正学生的音准，要求二声部声音准确、和谐。提示学生演唱时注意聆听，在唱自己声部的同时不受另一声部干扰。音色保持统一，声部间平衡、和谐。在学生能够唱准二声部并保持和谐的基础上，进一步要求学生能有感情地演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快、轻松的情绪。（4）在钢琴的伴

6、奏下多次练唱。（5）练习结束句。教师指导：教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音，练习两声部和谐，最后一个音唱一拍，所有同学要唱整齐。六、完整演唱歌曲（《牧童》歌曲学习）在教师的指挥下进行二声部演唱。七、分组讨论不同的演唱形式学生讨论，分组汇报。教师指导：为学生分组，讨论不同的演唱形式，可以是领唱、合唱、二重唱等。还可以用不同的速度演唱，用打击乐器伴奏等。教师引导学生积极展开想象，用自己的方式表现歌曲。八、课堂小结草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。2020

7、年公需科考试题目（2019.7.3考试）1.（）是人工智能发展的硬道理，没有它的人工智能是没有用的。（2.0分）A.数据B.应用C.逻辑D.算法我的答案：B √答对2.黄色的三角形内画着一颗骷髅头，这个危险标识是在提示人们周围环境中有（）因素存在。（2.0分）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流A.易燃B.放射性C.剧毒D.高压我的答案：C √答对3.当我们需要寻求健康咨询服务时，应该拨打的热线电话是（）。（2.0分）A.12315B.12301C.12345D.12320我的答案：D √答对仅供学习与交流，如有

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