《卖笑人》教案知识分享.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《卖笑人》教案求精中学刘畅一、教学设想对本文的教学设计，我想重点在文本的阅读教学上，基于本文的思想深度和作者的创作特色，和高中阅读要求的需要，考虑到以下几点作为教学设计的出发点：1．注重文本分析，通过对阅读文本的解读，深层次领悟作者的创作意图，尽量扩展到精神层面和时代背景，提升阅读质量。2．注重学生个人的阅读体验，给学生思考的时间和空间。3．以学生阅读能力和阅读内容作为窗口，介绍相关的西方现代小说的构思技巧，提升今后阅读此类型小说的能力。本文的教学步骤思路为：初读文本，摸索规律——细读文本，寻找信息——整合信息

2、，解读人物——联系作者，思考领悟——立足文本，总结规律。二、教学目标：1、解读文本，解剖人物，了解作者的创作动机，分析和理解作者借本文主人公引发的精神层面的思考。2、掌握基本的西方现代小说的创作特色和规律，让学生具有基本的阅读和解读能力。教学过程：一、检查预习作业（导入）：1、提问：本小说与最近学过的中国古典小说有哪些不同？篇幅不同：古典小说较长，本文较短。情节开展：古典小说鸿篇巨制的用曲折的、扣人心弦的情节表现人物性格特点，塑造人物，本文基本没有情节，而只有内心独白。环境描写：古典小说有典型环境，而本文没有明确表明时间，时代，背景很

3、淡化。2、提问：传统的“小说三要素”在本文中体现强烈吗？解读此类文章我们要注意什么？西方现代小说就传统“小说三要素”的表现很模糊，热衷于揭示“人类存在的本质”“心灵的真实”。本小说里有大量对主人公心理活动和生活状态的描写，作者借主人公，特别是小人物要表达什么，解读人物是理解的核心，解读人物的内心世界是我们解读此类小说的有效手段。二、关于“卖笑人”1、提问：在文中“卖笑”具体地说这是怎样的一种职业？主人公不是专业演员，没有固定的职业，以发出各种笑声和刺激别人笑为职业的人，应该是个“兼职演员”和“职业捧场者”俗称“媒子”，是一个小人物。参

4、考语句：1.“我羡慕那些人，他们可以说：我是瓦工。我羡慕理发师、会计和作家说起自己时直截了当，因为所有这些职业都不言自明，无需更多的解释”。2“我曾长期自称演员，可我的表演才能和说白才能太差，使我觉得这个称号不真实；我爱真实，而真实的情况是：我是卖笑的。”3.“总之，无论哪儿需要笑，无论需要怎么笑，我都可以干。”“我的笑灌了唱片，录了音，广播剧导演们对我关怀备至。”4.“因此三、四流的滑稽演员也少不了我”，“而我几乎每天晚上都闲坐在那些杂耍场里，充当一种更为微妙的捧场者的角色”5.“因为我讨厌杂耍场的嘈杂声，讨厌可能充斥在录音室里的噪

5、音。”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流“卖笑”古义是对歌妓的一种称呼，以卖弄技艺来博人一笑，地位很低。在我们现代社会，赵本山、小沈阳自称是“卖笑的”，这里脱离了古意，用语言艺术中的“包袱”来博人一笑，是正当的职业。有一种街头卖笑，出售笑声和表情，一种表情一元钱，我们可以宽容的把它看成是行为艺术。这些都有别于本文中的职业——“卖笑”。1、提问：“我”快乐吗，满足吗？找出相关语句（本问题逐渐放眼全文，筛选信息回答）参考答案：1、每当有人问我是干什么的，我就会觉得万分狼狈，甚至脸红、结巴（文章第一句）2、

6、我羡慕其他名正言顺的职业。（第一自然段）3、下班之后筋疲力尽地溜进更衣室，很高兴自己终于下班了，抱怨自己命苦。（第四自然段）4、旁人的笑使我心烦意乱，因为这太容易使我想起我的职业。（第七自然段）我的业务水平很高，很普通，很忙碌也很受欢迎，但不快乐，人家等着他赚钱还嫌自己命苦，还在文章的最后留下一句意味深长的话“我以各种各样的方式笑，却不知道自己的笑”，这个“我”很矛盾。3、“我”是卖笑的，但“我”却说“我以各种各样的方式笑，却不知道自己的笑”，文中有哪些语句在解释“我”的这种矛盾。◆我是一个十分严肃的人，别人都认为我是个悲观主义者。◆

7、我从小就是一个十分严肃的孩子。◆用十分严肃的表情缓解我劳累的心境4、如何理解“严肃”这个词？深度挖掘“我”的内心世界。（老师引导，学生解答，板书补充。）麻木、冷漠、困惑、悲凉，表现主人公的精神状态。相关语句：1、挤奶工人，木匠、糕点师……，表现出职业倦怠，对职业麻木；2、妻子常对我说“你笑一笑呀”，我无法满足这一要求，生活过得安安静静，太太平平，我的妻子也把笑荒疏了，表现出冷漠；3、我不爱和周边的人说话，从来没有笑过4、以各种方式笑，却不知道自己的笑。笑成了工具，成了商品，而不是本能，与愉悦和幸福没有关联，丧失了内涵。读到这里，似乎我

8、们挖掘到了人物的内心世界，剖析了内心，倾听了独白，但我们可以思考一下，作者为什么要设计这样一个矛盾的人物，卖笑人是矛盾苦恼的，但卖笑却如此受欢迎。二、关于社会1、为什么卖笑如此受欢迎?笑本是本能，为什么全社会发笑需要个别