《卖炭翁》复习备课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《卖炭翁》理解复习班级姓名白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。一、解释词语在诗歌中的意思1、伐：2、烟火色：3、苍苍：4、营：5、可怜：6、翩翩：7、骑：8、文书：9、敕：10、回：11、驱将：12、惜不得：13、红绡、绫：1

2、4、直：二、阅读理解1、这是一首讽喻诗，讽刺揭露了制度的本质与罪恶。2、这是一首叙事诗，叙述了的悲惨遭遇，寄寓了作者对下层劳动者的，诗歌中“”一词直接表达了作者这样的情怀。3、“伐薪”、“烧炭”对卖炭翁运用描写，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，表现他劳作的。4、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用描写，表现了卖炭翁的形象。5、“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”这一问一答，不仅化板为活，使文使文势跌宕，摇曳生姿，而且扩展了反映民间疾苦的深度与广度，使我们清楚地看到的社会现实。这就为后面写做好了有力的铺垫。6、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”

3、这是脍炙人口的名句，运用描写，表达了卖炭翁的心情，反映了他生活处境的。7、卖炭翁在艰辛运炭的途中，他的内心一定是怀着的心情。8、“牛困人饥日已高”凝练地表现了。9、对宫使运用描写，揭露了他们的本质。2.8.有理数的乘法（第一课时）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流各位专家,各位同仁:大家好!我说课的课题是北师大版《数学》七年级上册教材中的第二章第8节“有理数的乘法”.第一课时。我将从以下四个方面谈一谈这节课的教学设计.一．教材分析（一）教材的地位与作用本课时既是有理数加减混合运算的自然延续，又是后面学习有理数除

4、法、乘方运算的基础，还是今后学习代数式运算﹑方程﹑函数等内容的必要知识储备。因此本节课的学习有着承上启下﹑铺路架桥的作用。学好这部分内容，对于学生理解“类比和化归”这些重要数学思想，应用“不完全归纳法”，发展学生数学探究能力，增强学生学习数学的信心都具有十分现实的意义。（二）教学目标分析1、知识与技能目标：借助实际情境，使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数的乘法法则,并运用法则解决实际问题。2、方法与过程目标：让学生经历有理数乘法法则的探索过程，发展学生观察、猜想、归纳、验证、运算的能力，让学生领会类比、数学建模，以及从特殊到一般的数学思想方

5、法。3、情感﹑态度与价值观目标：通过学习，激发学生的学习动机和好奇心理，锻炼学生的思维意志品质，张扬学生个性，培养学生科学严谨的学习态度，使学生树立正确的价值观、人生观。（三）教学重、难点及成因分析教学重点定为:掌握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算。教学难点定为:有理数的乘法法则的探索和对法则的理解。为了突破教学重难点，教学的关键是运用猜想验证的方式，利用水位变化的直观性，帮助学生掌握有理数乘法运算法则。二、教法、学法分析（一）、学情分析1、学生在小学已经明确正数乘法的意义和正数之间、正数与零之间的乘法运算法则。2、通过对有理数加法运算

6、的学习，学生对负数参与运算有了一定的认识，已经明确计算时要先确定和的符号，再确定和的绝对值的基本方法。（二）、教法分析《课程标准》中明确指出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。基于以上理念，结合本节课内容及学生的实际情况，教学中我主要采用“引导——探究法”组织教学。（三）、学法指导本节课我鼓励学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习，让学生亲身体验知识的发生、发展、发现的全过程，增强学生的参与意识，促进学生对知识的理解和掌握，真正提升学生的数学素养。三、教学过程分析我根据数学课程“倡导积极主动，勇于探索的学习方式”的基

7、本理念，将本节课的基调定为“自主探究，合作交流，思维开放，师生互动”。我将从以下六个方面操作本节课的教学：自主探究归纳结论布置作业延伸知识回顾反思感悟提升变式训练拓展思维知识运用加深理解创设情景提出问题仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流(一)创设情境，提出问题对于创设情境,引入课题,我考虑了两种方式:1.直接提出问题：你能给出下列各式的结果吗？（1）2×3=____；（2）（－2）×（－3）=____；（3）2×（－3）=____；（4）0×（－4）=____.这种引入由学生所熟悉的正数乘法运算引入未知的负数参

8、与的乘法运算，能做好中学与小学知识的衔接，激起学生认知上的冲突。但它较难让学生快速进入学习情境。2、通过演示实际生活中甲,乙两水库的水位上升或下降的情