B2U12英语基础模块.doc

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1、第二课时Reading&Writing一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第一单元的第二课时，为Reading&Writing部分，具体内容为：能够看懂关于家庭成员的小故事；能够描述一些已经发生过的有趣的经历。教材中的阅读材料在第二册中的篇幅长度和难度都有了一定的提高，教师在教学中做好铺垫工作，帮助学生克服畏难情绪。2.教学重点、难点⑴教学重点能够看懂关于家庭成员的小故事；能够描述一些已经发生过的有趣的经历。⑵教学难点能够描述一些已经发生过的有趣的经历。二、教学目标1.知识目标⑴帮助学生理解并掌握以下词汇：如car

2、eer,housewife,household,daily,return,hesitation,typical,chore,volunteer,ham等⑵能够看懂教材中的两个关于家庭成员的故事。2.能力目标⑴学生能根据不同的阅读需求，正确地掌握一些阅读的方法，如skimming,scanning等。⑵学生能在理解故事的前提下，根据所给提示词语，复述家庭成员的故事。(3)学生能从连词成句渐渐过渡到连句成段，简单地描述自己或家庭成员的经历。3.情感目标在描述家庭成员的过程中，学生能慢慢体会到对父母的爱、对家庭的爱，学会珍惜自己所拥有的一切。三、教

3、学步骤StepOneLead-in（8mins）1.Revision.TheteachergreetstheSsandgetthemtotalkabouttheirholidays.T:Howwasyourwintervacation?Wheredidyougo?Whatwastheweatherlikethere?Whatdidyoudo?Didyourfamilyhaveagoodtime?Whomadeadecisioninyourfamilyduringthevacation?Whohadmoreexperienceinyourfam

4、ily?（设计意图：在日常的师生问候中，自然地复习了上一课时所学的内容，并在交流中，导入本课时所要牵涉的话题。）2.Involvemorequestionsaboutfamilies.Makeashortsurvey.Inyourfamily,YourfatherYourmotherYouwhodoesthehousework?whoisthemosthard-working?whoisthelaziest?whoisthefunniest?wholikeseatingmost?whousuallymakesdecisions?…（设计意图：

5、把活动9的问题进行补充，多方面的问题能够让学生慢慢回忆起家庭中的各种趣事，从而会在下面的阅读中引起共鸣。可以叫几个学生做一个简短的汇报，必定会引起其他同学的笑声不断。本课时的教学即能在欢快轻松的氛围中展开。）StepTwoReading(25mins)1.Activity10:fastreading.GettheSstoreadthelettersasquicklyastheycanandticktherighttopic.Thenchecktheanswerwiththewholeclass.（设计意图，这一教学活动要求学生抓住重点，培养他

6、们快速捕捉信息的能力。）2.Activity11.ReadtheletteragainandtickthethingsBob’smotherandBen’sfatherdid.（设计意图，找出课文中的关键活动，初步理解课文。）3.Activity12.Readthelettersagainandtickthecorrectsentences.ThenchecktheanswerswiththeSs.Seeiftheyhaveanyproblems,helpthemwithsomeimportantanddifficultpoints.（设计意

7、图，通过找出正确的句子让学生进一步理解课文，同时在与学生校对答案时看他们是否存在阅读障碍，讲解重点词组。）4.Readingaloud.GettheSstoreadthelettersbythemselves.Whiletheyarereading,theteacherwalksaroundtohelpthem.（设计意图：在课堂教学中，要时刻培养学生大声朗读的习惯，以朗读进一步促进对文章的理解，并为下一活动——复述故事做好铺垫。）5.Activity13:CompletethesummaryofBen’sstory.Thencheckthe

8、answerswiththeSs.AsktheSstopreparefortellingthestories.（设计意图：在完成此活动时，可让学生尝试着不看阅读材料