DNA复制 练习题培训资料.ppt

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1、DNA复制练习题17.下图是DNA分子复制的图解,请根据图回答: (1)图中的[1]表示__________,过程,需要____________酶的作用。(2)图中的[2]过程表示以母链为模板进行的碱基的__________,参与配对的物质是游离在周围的_________________。(3)图中的[3]过程表示形成两个新的__________分子,这一过程包括子链中脱氧核苷酸的_________与_________交互连接以及子链与母链在空间结构上的________化。参与此过程的酶有__________等。(4)分析DNA复制过程所需条件应

2、是:场所一般在________内;模板是__________,原料是__________;酶需要___________、__________等;能量由__________提供。(5)DNA复制,一般是严格的______________________复制,DNA复制的遗传学意义是为______________在上下代之间的______________准备了物质基础。遗传信息的传递使亲代生物的性状可在子代得到表现,例如(试举一例)_____________1.DNA复制需要(  )A.能量B.酶和模板C.脱氧核苷酸D.上述三个都是2.DNA分子

3、在细胞的什么时期自我复制(  )A.有丝分裂前期或减数第一次分裂前期B.有丝分裂中期或减数第一次分裂中期C.有丝分裂后期或减数第—次分裂后期D.有丝分裂间期或减数第—次分裂前的间期DA3.下列关于DNA复制过程的正确顺序是(  )①互补碱基对间氢键断裂②互补碱基对之间形成氢键③DNA分子在解旋酶的作用下解旋④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对⑤子链与母链盘旋成双螺旋状结构A.①③④②⑤B.①④②⑤③C.①③⑤④②D.③①④②⑤D4.一个双链DNA分子为第一代,经过3次自我复制,在第四代DNA分子中,有几条第一代脱氧核苷酸的长链(

4、  )A.2B.4C.8D.16A5.(经典回放)某DNA分子共有a个碱基,其中含胞嘧啶m个,则该DNA分子复制3次,需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为(  )A.7(a-m)B.8(a-m)C.D.8(2a-m)6.若DNA分子中含碱基A的数量为M个,占总碱基数的比例为a,若此DNA分子连续复制n次,需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数(  )A.(2n-1)MB.M/2a-MC.(2n-1)(1/2a-1)MD.(2n-1)/2n×M/aCC7.(2010上海高考)用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体

5、,则其中含有32P的噬菌体有(  )A.0个B.2个C.30个D.32个8.假设一个含31P的DNA分子含有1000个碱基对,将这个DNA分子放在用32P标记的脱氧核苷酸的培养液中让其复制一次,则新形成的DNA分子的相对分子质量比原来增加了(  )A.1000B.2000C.500D.无法确定BA9.关于DNA分子复制的叙述,错误的是(  )A.复制发生在细胞分裂间期B.边解旋边复制C.复制需要氨基酸和酶D.复制遵循碱基互补配对原则10.DNA一般能准确复制,其原因是(  )①DNA规则的双螺旋结构为复制提供模板②DNA复制发生于细胞周

6、期的间期③碱基互补配对是严格的④产生的两个子代DNA均和亲代DNA相同A.②④B.②③C.①④D.①③CD11.(经典回放)100个碱基对的1个DNA分子区段,内含40个胸腺嘧啶,如果连续复制两次,则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸(  )A.60个B.80个C.120个D.180个12.若将一个DNA分子用15N标记,则该DNA分子经2次复制形成的新DNA分子中,含15N标记的脱氧核苷酸链占总链数的(  )A.1/2B.1/4C.1/8D.1/16DB13.某DNA分子有2000个脱氧核苷酸,已知它的一条单链上碱基A∶G∶T∶C=1∶2∶3∶

7、4,若该分子复制一次,则需要腺嘌呤脱氧核苷酸的数量是(  )A.200个B.300个C.400个D.800个14.DNA分子的半保留复制方式使(  )A.分子结构具有相对稳定性B.能精确进行自我复制,保证代与代之间的连续性C.能够精确地指导蛋白质合成D.产生可遗传变异的机会CB15.某DNA分子片段含有100个碱基对,其中A为60个,该片段连续复制三次所需C的数量为(  )A.180个B.280个C.320个D.360个16.在一个密闭的容器里,用含有同位素13C的脱氧核苷酸合成一个DNA分子,然后再加入普通的含12C的脱氧核苷酸,

8、经n次复制后,所得DNA分子中含12C的脱氧核苷酸链数与含13C的脱氧核苷酸链数之比是…(  )A.2n∶1B.(2n-2)∶nC.

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