《自由落体运动》说课稿教程文件.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《自由落体运动》说课各位评委老师，大家好，我是芦台二中的段雨娥，我要说课的内容是新人教版高一物理必修1第二章《匀变速直线运动》第5节《自由落体运动》。我的说课流程为：1.说教学内容、2.说学情、3.说教学模式、4说教学设计、5.说板书设计、6.说课堂评价、7、说课程资源的开发和利用。一、说教学内容高中物理人教版（必修1）共分四章，第一章《运动的描述》，第二章《匀变速直线运动的研究》，第三章《相互作用》，第四章《牛顿运动定律》。第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，本节内容是在学生学习了运

2、动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和科学思维能力提高的目的。同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。本节知识在教材中具有承上启下重要地位和作用。二、说学情1、学生通过前几节的学习，对匀加速直线运动有了深入的了解。2、生活中自由落体运动的实例较多，但学生对自由落体运动的认识还停留在感性阶段，认为重的物体下落快。3、对于上面问

3、题的应对策略是，让学生暴露缺点，然后通过实验加以纠正。三、说教学模式依据我校的“1+x+1”教学模式及教学理念，将“导入新课、明确目标、自学质疑、合作探究、精讲点拨、释疑升华和达标检测、总结提升”几个要素融合在一起，做到以学生全面和谐主动活泼发展为中心，充分发挥教师主导作用、体现学生主体地位，最终达到课堂的高效。我们物理学科总结和探索了“高中物理四步探究教学模式”。主要分新授课，复习课和讲评课三种课型，在基本理念不变的情况下，根据课型适当调整，主要步骤为四步，以新授课为例。第一步：问题引领自主学习导入新课，出示学习目标，提出问题，让学生进行自主的思考第二步：小组讨论合作探究以小组为单位进行

4、交流讨论，合作探究。小组内不能解决的问题，小组间互相讨论解决。第三步：精讲点拨释疑升华学生通过自学、讨论、展示之后，仍有不能解决的疑难问题，教师重点点拨。教师精讲规律方法层面的知识。第四步：当堂训练及时反馈仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流目标测试与评价，确保教学目标的达成，引领学生进行课堂总结我的“四步探究教学模式”，以课程的内容为依托，在教师指导下，通过学生自学，合作探究，点评提升，使学生真正成为学习的主人，教学的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学四、说教学设计（一）教学三维目标1、知识与技能（1）认识自由落体运动，知道影

5、响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。(2)知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。(3)掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。 2、过程与方法（1）指导学生进行不同层次的实验探究，在探究过程中让学生进一步体验科学探究方法。（2）会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。（3）会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法；（4）善于进行观察，并能独立思考或与别人进行讨论、交流。3、情感态度与价值观通过指导学生探究，调动学生积极参与讨论，培养学生学习物理的浓厚兴趣，培

6、养学生的团结合作精神和协作意识，敢于积极探索并能提出与别人不同的见解。（二）教学重难点重点：1.通过实验探究自由落体运动的规律；2.理解自由落体运动的性质及自由落体运动的加速度。难点：1.对物体自由下落的快慢与物体轻、重无关的理解；2.探究自由落体运动性质的过程。（三）教学方法采用“探究式教学法”，把教学内容以问题的形式提出，通过多媒体最大程度的呈现物理情景，应用启发与探究相结合的方式有目的的引领学生互相交流，互相沟通，互相启发，互相补充使课堂中所有的设计与安排都要围绕学生来展开。具体说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理（设计实验→进行实验）→总结归纳。让发现问题、解决问

7、题贯穿课堂教学的全过程。（四）教学过程课题引入（5min）（明确学习目标）提出问题（5min）（猜想与假设）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流实验探究（25min）（解决问题）总结巩固(10min)（深化理解应用）第一步、课题引入小活动：测测谁的反应快。老师故作神秘，拿出一把直尺，说可以测测谁的反应快。激发学生的兴趣，让学生踊跃参与，从而引出它的原理与我们今天学习的一种运动有关。观看图片