课搭石第二课时导学案.doc

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1、21课《搭石》第二课时导学案2011年秋季四（）班使用时间：2011年月日小组姓名小组评价教师评价编制人：审核人：【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，感受课文中表现出来的“美”，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。【学习重难点】学习课文，感受课文中表现出来的“美”，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。【预习导学】1、正确、流利地朗读课文。2、注音并组词。（）（）间（）行（）3、读一读、比一比、再组词。洪（）瀑（）猛（）涨（）裤（）惰（）哄（）暴（）孟（）张()库（）情（）稳（

2、）俗（）衡（）序()伏（）隐（）峪（）街（）叙（）仗（）【自主学习】1、自由朗读课文，用文中的句子回答什么是搭石？（在文中勾画出来，读读。）2、没有搭石，家乡的人们是怎样过河的？（在文中找出相关的句子。）3、对学解决：搭石给你留下了什么印象？【合作探究学习】1、细读课文第二自然段，找出老人调整搭石的句子，反复朗读，并说说你体会到了什么？（雷霆组完成）2、人们是怎样走搭石的？请在文中用波浪线勾画出来，小组内相互读一读，读出美，再讨论讨论你从中体会到了什么？（开心组、奋斗组、智慧组完成）3、一排排，，，他们的小路，也的情感。这——就是搭石，这也正

3、是相亲们、人性美。（战胜组和想象组完成）【拓展检测】是呀，每天有多少人来走搭石呀。假如是怀抱宝宝的妈妈来走搭石；假如是……还有很多很多的假如，人们又会怎样做。家乡的人们也把这当成是“理所当然”的事了。发挥想象想一想，在写一写。假如。假如。