二年级下语文试卷分析知识分享.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流二年级语文期末试卷分析本次试卷以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题灵活，符合当前语文教学的方向。考就是为了今后更好地教，这份试卷对我今后的教学起了一个很好的导向作用。一、成绩分析：我班共有37名学生，具体情况得分如下：100分5人，,99.5分1人，99分5人，95～98.5分13人，90～9511人，80～90分1人，70～80分1人。二、试卷特点：本次试卷对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。这正符合了语文学科的特点。本次试卷题量较大，难易适中，覆盖面较广，基本覆盖

2、了本册书的重点知识。 本次试卷体现了新课标的三维目标：（1）知识与技能方面。主要体现在基础知识上，如有拼音、字词、、形近字、成语、反义词等的检测。（2）过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。（3）情感态度与价值观。写作一题留给学生充分的想象空间，学生可以进行想象发挥。总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份优秀试卷。三、学生答题情况分析：在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。第一题

3、：读拼音，写词语。本题有8分，要求书写8个词语，正确率较高。第二题：在正确的读音下打对勾。这题总分是6分，主要考察了多音字的运用，正确率较高。第三题：写出带有下列偏旁的字。总分8分。学生书写正确率叶不错。第四题：比一比，再组词。分值是10分，考察了形近字。平时练习较多，学生答题也不错。第五题：写反义词。分值是5分，考察的也是比较常见的词语。个别同学粗心写错字。第六题：把词语补充完整。分值是6分，考察成语的掌握。第七题：我会连。分值是7分，考察的是形容词词组和量词词组。这类练习学生平时也常做，所以正确率较高。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站

4、删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流第八题：我会选。分值为6分，考察的是近义词和多音字的用法。题目由书上原句变化而来。第九题：给句子加上标点。分值为3分，考察的知识点也从书本出发，非常基础。第十题：把句子填写完整。分值是10分。此题中大部分学生都能完成，但是个别学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。第十一题：按课文内容填空。分值是8分。考查学生对书本知识的掌握。第十二题：阅读短文，回答问题。分值是9分。本题为课时练原题，学生回答较好。第十三题：展示台。分值为9分，考查学生日记的格式及写作能力。大部分学生都能按日记格式用通顺完整的语言把意思表达

5、清楚标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生日记格式不规范，语句较短书写不够规范。四、改进措施：1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。3、要从小培养学生的审题能力。养花1、养花的作者是（），现代著名作家，原名（）字舍予。满族。代表作（）（）（）（）等，曾获得（）称号。本文通过记述老舍先生在（）和（）中体验到的（），抒

6、发了作者（）的情感。2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。这是因为（）“会奋斗的花草”是指（）这就是作者养花的（）。3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义（一）我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流1、请用“”画出全文的中

7、心句。2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。你同意吗？（二）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，

8、这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？1、作者为什么要感谢花草？2、“如此循环”在文中指什么？请在短文中用“”画出来。好处是什么？请在短文中用“”画出来。文