二年级体育———投掷垒球教案教学内容.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流原地侧向投掷垒球一、教学目标1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。二、课题分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课通过

2、废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。三、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体  本课在通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。2、学练结合，学玩相间  教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。3、自制器材，一材多用本课运用废旧纸制成“纸飞机”“雪球”很好地过渡到

3、投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。四、设计思路本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。1、准备部分（1）通过学生对话和游戏将学生引入本课（2）热身活动是以学生喜欢的游戏环节来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。2、基本部分仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流在垒球掷远练习前，我先安排了“打雪仗”的游戏，由于它是非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过

4、打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。在垒球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测，从而提高学生观察、判断及思考能力。同时，采用语言启发学生掌握基本动作的方法，培养积极主动参与的热情。3、结束部分根据音乐完成肌肉放松操，使学生身心得到调整放松。仅供学习与交流，如有侵权请联系

5、网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流二年级“原地侧向投掷垒球”教学设计课时新授课授课教师黄辉教材投掷：原地侧向投掷垒球教学目标1、 认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法2、 技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。3、 情感目标：通过自主学习，提高学生交往能力及在活动主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。重难点重点：1、让学生感受到快乐体育，使学生爱上体育课，能够积极主动

6、的参与进来，从而达到锻炼身体，促进身体健康发展的目标。2、掌握投掷垒球当中的曲肘、甩臂、用力鞭打的动作要领。难点：1、曲肘、甩臂、用力鞭打的动作要领。2、手脚协调用力。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流课的部分内容组织教法时间强度开始部分基一、课堂常规：1、整队集合，报告人数2、师生问好3、宣布课的内容任务4、安排见习生二、准备活动小游戏：规则：全班同学手拉手把老师围成一个大圆圈，全体围绕着老师呈逆时针慢跑，并随时注意老师手上比划出的数字，立刻按照这个数字几位同学组成一个小组，多余或者少于这个数的小组或

7、个人将被淘汰。提出要求：快、静、齐,精神饱满如图1：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO★如图2：0XX0★0XX037小小仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流本部分结三、课题引入：小游戏：1、 教师引导学生以“纸张”为主材，发挥你的想象力，自我创造一些“纸张”的玩法。2、 教师提示练习的注意事项3、 根据学生练习的实际情况，教师组织学生做两人/小组进行趣味性练习4、引导学生从“纸张游戏”如：纸飞机的扔法，纸雪球的形状和扔法过渡到垒球当中。要求：1、自创动作练习

8、2、根据教师引导自由选择几种玩“纸张游戏”3、引导学生思考：（1）谁的纸飞机飞的远，为什么？（2）扔纸飞机的动作应该是怎么样的? 组织队形：如图1：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOO