组合体视图尺寸标注.doc

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1、课题序号41.42授课班级汽修17（2）授课课时2授课形式理论讲授、作图练习授课章节名称5.2组合体视图尺寸标注使用教具多媒体课件、计算机、投影、黑板、粉笔,、作图工具教学目的1、掌握尺寸基准和尺寸种类2、会完整、清晰地标注组合体的尺寸3、掌握常见结构的尺寸注法教学重点1、尺寸基准和尺寸种类2、完整、清晰地标注尺寸的方法教学难点完整、清晰地标注尺寸的方法更新、补充、删节内容课外作业习题集5－3（1）～（8）教学后记通过多媒体课件图文辅助，教师边作图示范边逐步讲解，学生可以很好地学会理解作图方法，并且能举一反三，效果突出。通过教师布置的

2、课堂作图练习，学生可以巩固作图方法过程，并发现自己的问题，由此完全掌握本课内容情感目标1、培养学生喜爱制图、识图的学习兴趣2、培养学生的构图能力，从而获取自信心3、培养学生的钻研精神授课主要内容或板书设计第一课时板书：一、标注组合体视图尺寸的几点要求（1）标注正确（2）标注准确（3）标注清晰二、组合体视图中尺寸的种类1.定形尺寸2.定位尺寸3.总体尺寸三、尺寸基准的确定1、基准2、辅助基准第二课时板书四、尺寸布置的要求1、定性尺寸的标注2、定位尺寸的标注3、尺寸的布局4、圆柱、圆锥、圆弧尺寸的标注5、尺寸标注的原则五、尺寸标注举例课堂

3、教学安排（教案设计）教学过程主要教学内容及步骤学生活动课件图文结合解释分析展示图例并讲解结合课件图例说明讲解效果良好教师作图示范并讲解学生模仿练习第一课时教案：一、标注组合体视图尺寸的几点要求（1）标注正确要求符合国家标准（2）标注准确各部分标注齐全，不遗漏、不重复（3）标注清晰布置整齐，便于查找和阅读二、组合体视图中尺寸的种类1.定形尺寸——确定形体形状及大小的尺寸，图中的直径、半径及形体的长、宽、高等尺寸都是定形尺寸。2.定位尺寸——确定形体上部分结构相对位置的尺寸，如图5中注*号的尺寸。3.总体尺寸——表示组合体总长、总宽和总高

4、的尺寸。在标注总体尺寸时，一般不用圆弧切线作尺寸界线。看课件对照图文理解听讲思考观看图例听讲思考看课件图例容易理解观看教师作图演示自主作图练习课件图文结合解释分析展示图例并讲解结合课件图例说明讲解效果良好教师作图示范并讲解学生模仿练习三、尺寸基准的确定1、基准尺寸基准是确定尺寸位置的几何元素。定位尺寸标注的起点，形体在长、宽、高方向都有一个主要尺寸基准，还往往有一或几个辅助尺寸基准。尺寸基准的确定既与物体的形状有关，也与该物体的加工制造要求、工作位置等有关。2、辅助基准往往有一或几个辅助尺寸基准。看课件对照图文理解听讲思考观看图例听讲

5、思考看课件图例容易理解观看教师作图演示自主作图练习课件图文结合解释分析展示图例并讲解结合课件图例说明讲解效果良好教师作图示范并讲解学生模仿练习第二课时教案四、尺寸布置的要求1、定性尺寸的标注尽量在反映形体特征的视图上2、定位尺寸的标注尽量在反映形体间位置明显的视图上1、尺寸的布局尽量注在视图外若视图内有足够的位置注写尺寸，二不影响图形清晰时，也允许注在视图内。4、圆柱、圆锥、圆弧尺寸的标注径向尺寸，一般在非圆视图上半径，一般在圆弧视图上2、尺寸标注的原则五、尺寸标注举例看课件对照图文理解听讲思考观看图例听讲思考看课件图例容易理解观看教

6、师作图演示自主作图练习【学生作图练习】【教师点评】【师生互动交流】【本课小结】【作业布置】