歌唱二小放牛郎教学设计教学文案.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流歌唱二小放牛郎昔阳县示范小学张培莹教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学习10个生字,认识8个生字。理解由生字组成的词语。3、学习用“把”和“被”进行句式练习。4、在引导理解课文过程中,让学生体会到王二小是个机智、勇敢的人,是我们学习的小英雄。我们要继承先烈,珍惜这来之不易的幸福生活,努力学习。教学重点:1、能写要求学会的10个生字,并能听写课文要求听写的8个词语。2、学会背诵课文。教学难点:如何引导学生体会对敌人的恨,从而产生对小英雄的爱。教学准备

2、:抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。多媒体课件歌曲《歌唱二小放牛郎》课时分配两课时第一课时一、导入——播放歌曲导入新课1、今天老师给小朋友们带来了一首歌,我们听听看!(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)2、关于这首歌,你听懂了什么?(随着学生的回答,随机板书课文题目。)3、出示资料。(抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。)师述:王二小是抗日英雄。60多年前,日本侵略者发动了大规模的侵华战争,日本鬼子所到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓。他们的

3、恶行激起了中国人的奋力反抗,连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一,他的动人事迹早已传遍神州大地,这首歌就是为了纪念他而创作的。 4、今天,我们就一起学习第29课《歌唱二小放牛郎》。二、预学——自习生字词,整体感知1、整体感知:仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗,是讲了一个故事的诗,其实更准确地说,是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。大家先来看看课文共有几节?并标上序号。2、出示自学要求:三、互学

4、——小组合作学习出示合作要求:①组长分配每个人读一节,其他同学仔细听,看谁能听出同学读得好,或者不够的地方,并帮助指正。②把你刚才作上记号的词语,和同学做个交流。(比如,我还有哪些词语或哪些问题不太明白,请教同学;说说你都喜欢哪些词语,把它读出来让同学听听等等。)③告诉同学,你读了课文,知道了什么?四、展示——检查自学情况:1、出示词语。认读生字:(贪玩敌人扫荡山沟危急昏头昏脑埋伏圈枪炮受骗牺牲)课文中的生字都认识了吗?请同学们看屏幕,认识的就大声读。玩耍(与“要”进行比较,跟老师做一下书空练习。

5、)含着(还有哪些字可以和“含”连成词?会读这些词吗?跟老师读一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。)2.出示句子:我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。自己读读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音,读书时要注意区分。3、请一到两个小组交流。(每个人读一节课文;谈谈对一些词语的理解;提出哪些问题?)四、学写生字。1.下面我们来看一下本课要求学写的生字。(出示卡片)2.仔细观察这些生字,哪些是上下结构?哪些是左右结构?特别注意一下“染”字,木字底托住了上面的三点水和九,因

6、此它属于上下结构。3.字音都读准了,接下来我们做一个小练习。(出示:坡――波昏――纸扬――杨抓――爬)仔细观察横线两边的字,有什么发现?每组字的偏旁不同。试着给这些字连词。4.重点指导:(1)玩耍的“耍”字:请同学们注意看老师写。“而”落在横中线上,“女”的横要长,托住上面的。(2)危急的“危”:先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。(3)脑筋的“脑”:先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上,而且被这条横盖在下面。(4)巡回指导仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交

7、流第二课时一、导入——复习导入回顾课文,说说课文讲了一件什么事情?二、互学与展示——学习课文。(一)、引导感悟“勇敢”。提出问题:读了课文,你们觉得王二小是个怎样的人?你从课文的哪些地方可以看出来他很勇敢?请你读出来好吗?(二)相机学习第四节。1、指名读,想想:这个句子讲了王二小的什么事?2、教师结合交流板书:把领进王二小——敌人————八路军的埋伏圈3、练习:①、出示句式练习:()把()领进我们的埋伏圈。()被()领进我们的埋伏圈。②、拓展练习:看教师做动作,把你看到的用“把”和“被”这样的句子

8、说出来。③、谁还能说说像这样的句子4、你们佩服他吗?那就把你的感受一起读出来吧。(三)、引导理解感悟“机智”。1、学习第三节。①、敌人为什么叫王二小带路?王二小不带路行吗?②、敌人叫王二小带路,王二小就去带路,可以看出王二小怎样?谁能用课文中的一个词语来回答?(顺从)例如,妈妈叫你扫地,你就去扫地,说明你是个怎样的孩子?(听话),顺从的意思,就是听话的意思。板书:顺从——听话。③、王二小是真的听敌人的话吗?从哪个词语可以看出?他为什么要假装顺从?他会想些什么?课文的哪个词语说出了这

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