感恩简报复习过程.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流教育动态第十九期红寺堡区大河乡第九小学编2017年11月30日施之以爱报之以恩感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养。在实施感恩教育的过程中，大河第九小学以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育的之恩；学会感激老师，感激老师为的导航，感激老师培育之情。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。大河第九小学在感恩教育活动中，通过"不忘初心，永远跟党走"的作文比赛、我为父

2、母做件事、主题班会、感恩卡、给父母（老师）的一封信及感恩手抄报等多种形式，使学生更深入地了解父母的艰辛和对自己的一片爱心，激发广大学生的家庭责任感，增强学生的社会责任感。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流同学们在活动中纷纷表示：生活在世上，我们应该感激的东西确实很多，我们应该感激生我养我的父母、感激我们的国家、感激社会、感激学校、感激家人，我们更应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养，甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。让感恩悄无声息的融进学生的血液里，懂得感恩生活中的点滴。感恩永远是最简单最纯朴的语言，大河第九小学二年级学

3、生的感恩卡里没有鲜艳的色彩更没有丰富多彩的图片，他们的爱就是一个线条，一句老师辛苦了....感恩教育活动后，同学们更深刻地认识到：一个人常怀感恩之心，便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。（吴忠市红寺堡区大河第九小学杨占成田颖供稿）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流仅供学习与交流，如有侵权请联系网站

4、删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流二年级《认识厘米》教学反思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流二年级《认识厘米》教学反思　　上课前，我的心里并没有底，尽管这一课已是磨课数遍，但是心中仍有顾忌。因为这是自己第一次到外校接班上数学课，心想：自己的引导是否会到位；是否能调动起学生的学习兴趣等。我也深知孩子们的应答我根本是无法预料的，但我又特期待与孩子们的表现。　　本节课的学习，学生已经有了两次关于长度单位的直接经验，即一年级上册的“比长短”和上一节课的自选单位测量。学生在这样的测量活动经验的积累中，已经对长度概念有了一些直观的认识，并会用“长、短

5、、一样长、短一些、长得多、有几个什么那么长”等等词语来形象描述物体的长度特征。所以本课的教学是根据教材特点和学生实际情况设计的。关注了学生已有的测量经验，从学生兴趣出发，在尊重教材的基础上，创造性地使用教材。　　先是通过故事《阿福的新衣》的引入，激发学生的学习兴趣并引发认知冲突：裁缝师傅用手给阿福量衣服的长度，告诉徒弟身长三拃，徒弟认真地用自己的手量了三拃，做好了衣服。可阿福穿在身上，却太小了。你知道这是为什么吗？进而让学生体会不同的拃做出来的衣服大小不同，让学生理解统一标准的必要性。在教学过程中，结合“揭示1厘米——认识1厘米——制作并认识刻度尺——测量铅笔的长——量一量

6、（量课前“师傅和徒弟的一拃长”及“数学书的宽约几厘米”活动引导学生认识厘米，学会测量。通过让学生实际测量师傅和徒弟的一拃各有多长，并通过比较，再次体会建立统一标准的必要性。特别是在教学“制作刻度尺”这一操作活动时，学生们集思广益，开拓思维，力求完美，体验到学习的快乐。　　数学要来源于生活和现实，应用于生活和现实。我觉得本节课的成功之处在于引导学生亲历数学思维的过程，学生研究的内容是现实的，采用了探究研讨法，充分体现了新理念。教学中还存在着不足，如：没能很好地引导其他同学及时准确的评价，特别是来自于同伴的评价，这样会更有效的促进师生、生生之间的互动。仅供学习与交流，如有侵权请

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