春风化雨--润物无声.doc

《春风化雨--润物无声.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、春风化雨润物无声教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师工作的特点就在于奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴心血和汗水。因为我们所面对的孩子就如同一颗颗幼苗，他们需要老师的精心呵护。威廉？詹姆士说过：播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个人生。”可见，知识、能力固然重要，但好的习惯往往能为学生插上成功的翅膀。由此，我的班级工作重点就是学生行为习惯、学习习惯的养成。今天我就重点谈谈自己在养成教育方面所做的一些工作。一、以身示范，胜于言教身教重于言教，教

2、师良好形象的树立是做好班级工作的前提。少年儿童好模仿、易受暗示。尤其是对于小学生来说，学校生活一直是他们向往的，老师的一举一动都是他们模仿的对象。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大。因此，要想使学生的行为规范，教师首先就要规范自己的行为，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我经常和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结；和学

3、生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。二、养成教育，始于细节“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。每个学生行为习惯的好与坏，直接影响着一个班级的好坏，更重要的是它将影响学生的一生。因而培养他们良好的行为习惯，都要靠班主任长期、苦心地训练逐渐养成的。班主任德育工作只有从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫

4、小屋；不好高骛远，不求大弃小；让他们关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事。1、行为习惯的培养俗话说：没有铁的纪律，就不会有一支强硬的部队。对于班级而言，没有一良好的班风、学风，就不会有文明、积极、向上的班集体。从孩子们走进校门的那天起，我就着手对学生进行养成教育。首先带领学生对校园、校舍进行参观。每到一个地方，都要给他们说明这是什么地方，做什么用的，进出时要注意什么。使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。其次，要给他们讲上课常规，包括怎样上课、下课、站队、写字、回答问题等，甚至连怎样放课本、摆文具盒，如何用书包、削铅笔都

5、要明确要求然后反复练习，每项要求都要说具体，要亲自做示范，再找能按要求做的好学生当榜样，让他们照着做，而且要组织他们作反复演习、排练。比如要求学生上课怎样坐好，怎样举手发言，哪怕是一个很简单的动作，也要花费好几分钟、好几次才能练好。如：对待“乱扔废纸”这一问题，教师应每天过问、检查，同学之间互相监督举报，对做得好的同学，除口头表扬外，还要奖励一面小红旗。这样一来，为了争得一面小红旗，乱扔废纸的学生没过几天就没有了。2、学习习惯的培养学习习惯包括：课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问；课前预习，课后复习，认真完成作业，等等

6、。这些基本的学习习惯应该从孩子一入学就开始培养，因为良好学习习惯的养成需要一个漫长的过程，并且这一过程是动态的、不断发展的。“课前准备好学习用品，”我们可以采用的方法是当天值日的班干部在每节课下后，在前面统一指挥：“下节课是……课，请同学们把……书和相应的学习用具拿出来，摆放在桌子的右上角。”全部做好后再出去上厕所。鼓励并让他们养成“上课专心听讲，积极思考，大胆提问”的习惯，我专门制定了《一日生活记录表》，张贴在教室后面的墙壁上，上面有全班每个人的名字，用小红旗、小星星、笑脸来记录每个学生当日学习习惯相关的行为。每周一，我们利用班会的时

7、间对上一周记录的情况进行总结，并据此评出“提问之星”“回答问题之星”“作业之星”……然后，给被评为“班星”的同学发喜报，使他们获得成就感。孩子们学习的主动性也有了很大提高。细节决定成败。这些看似不起眼的小事也许就能决定孩子的未来。秦朝的李斯就曾说“泰山不拒细壤，故能成就其高；江海不择细流，故能就其深。所以我们在对学生进行养成教育时，必须改变心浮气躁，浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，把小事做细，把小事做透，这样学生的养成教育才能真正落到实处。三、家校合作，常抓不懈由于小学生年龄特点的局限，因此就使得这个教育过程就必须是不断反复、循序渐进、持

8、之以恒，必须渗透到方方面面、遍及整个小学阶段，甚至更长岁月，直至“终生”。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如：我班很多家长反映：“