树叶儿飘飘音乐教案.doc

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1、《树叶儿飘飘》教学内容：1、唱：《树叶儿飘飘》2、动：歌表演打击乐伴奏3、听：《哪里有秋天》教学目标：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。2、让学生初步掌握和认识全音符。3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。教具准备：多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。学情分析：三年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解

2、，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，

3、感人至深。教学过程：一、谈话激发学生兴趣：师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。（大屏幕：一叶知秋秋色宜人秋高气爽）[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。]师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。对，都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。[设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。]二、律动：

4、你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？学生模仿小树叶飘落的声音：沙沙沙沙0第一条，     师生齐读：秋风吹沙沙沙，树叶黄沙沙沙，落下来沙沙沙第二条，师生合作：师：秋风吹——

5、树叶黄——

6、落下来——‖生：OO沙沙沙

7、OO沙沙沙

8、OO沙沙沙‖（学生会了以后，师生互换。为歌曲当中的难点，即延音线的掌握打基础。）师：同学们真厉害，你们让我感觉到了秋天真的来到了我们的教室。接下来老师还要给大家点考验，老师这里有一首跟秋天有关系的歌，请同学们仔细听，感受歌曲带给你什么样的情绪，并试着给歌曲取个名字

9、，可以吗？三、学唱《树叶儿飘飘》1、初听歌曲，感受情绪，为歌曲取名字。（树叶飘飘）（师将树叶粘到黑板上）（美好的、优美的、舒展缓慢的，表现了树叶飘飘的情景。）师：对呀，这首歌是多么的美好舒展，老师也被这首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你们仔细听，随风飘落的树叶都遇见了谁，他们之间发生了什么样的故事？（燕子、蚂蚁、小鱼）2、教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。（教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。）荡天空燕子衔写请到南方去过冬落草丛蚂蚁抬送让去冬眠做好梦落水中小鱼顶赠叫下雨天看风景3、熟悉歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词。（师生接龙，主要解决切

10、分节奏这个难点。）教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。4、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。5、学唱歌曲师：这么美的歌词，想必唱起来会很好听吧！你愿意轻轻的唱一唱吗？【再次播放歌曲，学生在心中轻轻哼唱，熟悉旋律，唱完后问是否有不会唱的地方，若有，则可以找班级中会唱的同学当小老师，进行教唱解决，若没有，则跟着钢琴进行演唱。6、学唱歌谱师：大家唱的真美，这么好听的歌是由哪些美妙音符组成的呢，一起来唱唱看，好吗？（师带领学生轻声哼唱五线谱，对知识点进行讲解。若一次没有完整学唱，则再进

11、行一次）（1）师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？（2）（学生随机学唱乐句）。（3）师：你觉得哪句旋律最难唱呢？【提示：歌曲的最后一句为难点，需要进行解决。师也可以进行范唱，生进行模唱解决。7、感情处理师：为了让歌曲变的更加动听，你觉得用什么样的声音和感情来唱更合适呢？生：柔美连贯的。8、分角色进行演唱，巩固歌曲。（可采用领唱和齐唱的方式）四、拓展1、说说唱唱师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话来创编一下歌词呢？生小组讨论，进行发言，师带领学生进行