沪科版八年级上册物理期中试卷及答案全套.doc

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1、沪科版八年级上册物理期中试卷一、选择题（选择一个最佳答案，将答案序号填在答案卡内，每小题3分，共36分）1．北京奥运会实况将采用地球同步卫星直播，同步卫星虽绕地球转动，但是地球上的人却觉得它在地球上空静止不动，这是因为所选的参照物是（　　　）A．大阳　　　　B．月亮C．地球　D．三者均可2．为了让同学们养成关注生活和社会的好习惯，物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测．以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不合实际的是（　　　　）A．教室里的黑板长约4m　B．中学生身高约1.5mC．中学生的脉搏

2、跳动一般每分钟约75次左右D．在中学生运动会百米赛跑中，获得冠军的运动员的平均速度可达13m／s3．下列情况中是因为误差而引起结果不准确的是（　　　）A．测量时物体的边缘未对准“0”刻度线B．刻度尺本身刻度不均匀C．观察时视线未能与刻度尺垂直D．读数时没有再估读一位数字4．你一定听说过《龟兔赛跑》的寓言故事吧？乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟后，便骄傲地睡大觉。当它睡醒后才发现：乌龟已经爬到了终点。关于这个赛跑过程，下列说法正确的是（　　　　）A．兔子始终比乌龟跑得快B．只有选地面为参照物后，才能说

3、乌龟是运动的C．兔子在睡觉时肯定是静止的D．乌龟的平均速度比兔子的平均速度大5．下列哪个物体的正常运动速度最有可能是4m/s（　　　　）A．飞机B．跑步的人C．汽车D．火车6．我们生活在—个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是A．声音是由于物体的振动产生的B. 声音是一种波,它可以在真空中传播C. 我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同D. 我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高7．如图1所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在

4、此实验中小球的作用是（　　　）A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下来C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声8．CCTV歌手大赛，有—道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是哪—种乐器演奏的”，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，依据是A．音调　B．响度　C．音色　D．声速9．如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是ABCD10． 下列现象中属于光的折射现象的是　A．平静的水面映出蓝天白云  　　B．从岸边看池中的水变浅C．黑板发生“反光”现象     D．大树挡住太阳光形成树荫11．

5、谁也没有我跑得快！我是　A．高速奔驰的磁悬浮列车B．高空翱翔的超音速战机C．让万物生长的阳光D．把“神七"送上天的“长征”运载火箭12．控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是A．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生二、填空题（每空2分，共26分）13．声音是由物体的振动产生的．风吹树叶哗哗响，是_________在振动；笛子等管乐器发出动听的声音，是由管内___________

6、振动产生的．14．在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是_________同学，这里比较三人运动的快慢采用了在_________相同的条件下比较时间的方法。参赛者甲乙丙成绩／s13.613.813.715．如图3甲所示，玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将空气抽出，铃声变轻最后消失，这说明声音要依靠____________来传播．在图3乙中，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______________

7、，这说明音调跟发声体的______________有关。甲　　图3　　　　　乙16．一束光射到平面镜上，入射角是30°，则反射光线与入射光线的夹角是_______度；如果这束光垂直射到平面镜上，这时入射角是______度。17．位于我市市中心的镜湖以环种杨柳而景胜一方，湖畔垂柳成萌，水面倒影如镜。从物理学的角度看，“垂柳成荫”是由于光的___________________形成的，“倒影如镜”是由光的____________所形成的岸边柳树的虚像。18．搬运工人将电冰箱搬到楼上的过程中，以________为参照

8、物，电冰箱被认为是静止的，以_________为参照物，电冰箱被认为是运动的。三、实验题（19、20各4分，21题9分，22题10分，共27分）19．在图4中，读数时视线正确的是____________(选填“A”或“B”)，物体的长度为_______cm．20．图5所示的是光从空气斜射入水中时入射光的光路情况，请在图中适当位置画出该入射光线对应的反射光线和折射光线21．某同学在探究平